《文理導(dǎo)航》期刊雜志簡(jiǎn)介

《文理導(dǎo)航》期刊雜志面向大中專(zhuān)院校、中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專(zhuān)院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專(zhuān)家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進(jìn)一步聚集課改熱點(diǎn)，傳遞科研成果，設(shè)置如下欄目：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實(shí)踐平臺(tái)、迷津點(diǎn)撥、專(zhuān)題研討、職教天地、教苑擷英

省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導(dǎo)航》期刊知網(wǎng)收錄截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書(shū)館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱(chēng)所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《文理導(dǎo)航》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《文理導(dǎo)航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導(dǎo)航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點(diǎn)擊、熱點(diǎn)跟蹤、評(píng)價(jià)改革等子欄目
• 點(diǎn)播版塊：分為教材教法、課程評(píng)價(jià)、課題研究、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術(shù)、課程資源、考試輔導(dǎo)、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側(cè)重于中小學(xué)教育，下旬主要側(cè)重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿要求：

• 1．所有來(lái)稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來(lái)稿附帶作者電話等聯(lián)系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對(duì)課程改革有獨(dú)立思考、精僻見(jiàn)解的文章，字?jǐn)?shù)不限。
• 3．要注重簡(jiǎn)約。把一些可有可無(wú)的，可刪可不刪的內(nèi)容刪去，凸顯成果中的精華內(nèi)容。
• 4．要文責(zé)自負(fù)。所投稿件須由作者本人撰寫(xiě)的或與他人合作的、未曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責(zé)任或糾紛的，本刊不承擔(dān)任何責(zé)任。
• 5．稿件處理期間，嚴(yán)禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手?機(jī)、電子信箱等。
• 9.文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。(文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿抄襲)。
• 10.文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個(gè)漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語(yǔ)。必須使用時(shí)于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱(chēng)，然后括號(hào)注出中文縮略語(yǔ)或英文全稱(chēng)及其縮略語(yǔ)，后兩者間用“，”分開(kāi)(如該縮略語(yǔ)已共知，也可不注出其英文全稱(chēng))。縮略語(yǔ)不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務(wù)職稱(chēng)、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
• 13.論文中如有計(jì)量單位，須一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。
• 14.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文中按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等，文責(zé)自負(fù)。
• 16.本刊有權(quán)對(duì)文稿進(jìn)行修改，如不同意修改，請(qǐng)投稿時(shí)注明。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿方式：

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《文理導(dǎo)航》期刊雜志最新目錄

• 走進(jìn)孩子的心靈,用愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)
  作者：楊向華
• 教師在教學(xué)中如何處理認(rèn)知與情感的關(guān)系
  作者：王國(guó)安
• 語(yǔ)文教材的綜合利用
  作者：宋曉瓊
• “闖關(guān)教學(xué)”在中職文言文課堂教學(xué)中的研究和實(shí)踐
  作者：黃銀杏
• “吧”的情態(tài)語(yǔ)義分析在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：房志新
• 關(guān)注每個(gè)孩子的培智語(yǔ)文個(gè)別化教學(xué)方案設(shè)計(jì)的理性思考
  作者：王鳳青
• 作文教學(xué)探微
  作者：何海英
• 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
  作者：張宗良
• 淺析讀寫(xiě)結(jié)合模式下語(yǔ)文閱讀技巧
  作者：張?jiān)娨?/li>
• 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性閱讀
  作者：朱新宇
• 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的策略
  作者：陳志忠
• 試探新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)措施
  作者：陳玉
• 高中語(yǔ)文寫(xiě)作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來(lái)——我上師陀《說(shuō)書(shū)人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學(xué)中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長(zhǎng)材
• 職高文言文教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩(shī)詞感悟妙趣樂(lè)——淺談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析教學(xué)
  作者：夏新霞
• 小說(shuō)《飄》與《小婦人》中的女主人公成長(zhǎng)歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負(fù)增效,高效的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
  作者：林培枝
• 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩(shī)文閱讀教學(xué)中的背景資料運(yùn)用策略
  作者：金小芳
• 初中語(yǔ)文教學(xué)中多元教學(xué)策略?xún)?yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經(jīng)典提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學(xué)中的朗讀現(xiàn)狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談?dòng)⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)
  作者：詹愛(ài)芬
• 論高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的價(jià)值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及對(duì)策
  作者：王美娟
• 英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)這幾“點(diǎn)”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動(dòng) “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語(yǔ)的教與學(xué)
  作者：宋晴瑛
• 初中英語(yǔ)有效課后作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語(yǔ)寒暑假作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：周偉
• 有效的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：張利苗
• 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中基于學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
  作者：景倩倩
• 農(nóng)村普通高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的實(shí)踐研究
  作者：陳碧霞
• 農(nóng)村初中英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
  作者：席小愛(ài)
• 初中英語(yǔ)教學(xué)興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學(xué)實(shí)例下初中牛津英語(yǔ)教學(xué)探討
  作者：王平
• 試論總結(jié)策略在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用
  作者：趙慧
• 英語(yǔ)教學(xué)中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚(yáng)長(zhǎng)避短,循序漸進(jìn)——淺談仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材的教學(xué)策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
  作者：陳世霞
• 英語(yǔ)閱讀“活讀”運(yùn)用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學(xué)中“微課程”的有效應(yīng)用研究
  作者：陳勵(lì)潔
• 微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用分析
  作者：成宜軍
• 實(shí)施深度教學(xué)——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟(jì)南的書(shū)院
  作者：李紀(jì)
• 讓課堂“活”起來(lái) 讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價(jià)值觀的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質(zhì)教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動(dòng)”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學(xué)的四個(gè)注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：楊洋
• 文學(xué)話語(yǔ)與政治話語(yǔ)——周揚(yáng)對(duì)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經(jīng)濟(jì)視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長(zhǎng)柱
• 淺析高中政治課堂簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進(jìn)高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學(xué)中微課教學(xué)法的運(yùn)用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：?jiǎn)瘟崃?/li>
• 淺談初中思想品德課中的快樂(lè)教學(xué)
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國(guó)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識(shí)教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略研究
  作者：黃小燕
• 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權(quán)
• 示范性高職院校建設(shè)檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學(xué)中的重要性
  作者：鄭長(zhǎng)河
• 論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復(fù)中小學(xué)勞動(dòng)課的理論和現(xiàn)實(shí)分析
  作者：朱云娟
• “評(píng)優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴(yán)久華
• 探討當(dāng)前形勢(shì)下高中教學(xué)管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書(shū)海·愛(ài)心——“心與心”服務(wù)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導(dǎo)航》期刊雜志總結(jié)

《文理導(dǎo)航》期刊雜志是為了適應(yīng)新課程改革的需要，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，從2010年1月起，由《中學(xué)英語(yǔ)之友》（高中）正式更名為《文理導(dǎo)航》，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)變更為：CN15-1355/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁(yè)，大16開(kāi)。基礎(chǔ)教育（上旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-76，高等教育版（中旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-98，學(xué)科版（下旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-99。歡迎大家投稿于《文理導(dǎo)航》期刊雜志。

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