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教學(xué)論文范文3000字范文

摘要：怎樣掌握教學(xué)基本功和熟悉教學(xué)常規(guī) 教學(xué)基本功: 教師教學(xué) 基本功是指教師從事學(xué)科教學(xué)必備的、相對穩(wěn)定的、綜合性的教學(xué)技能和修養(yǎng)。一起來了解教學(xué)論文范文相關(guān)知識，更多關(guān)注教師論文欄目。

一、什么叫教學(xué)常規(guī)?為什么要研究教學(xué)常規(guī)?

教學(xué)常規(guī)就是教師在傳授知識與技能的過程中，沿襲下來的經(jīng)常實行的規(guī)矩，通常的做法。

既然是規(guī)矩，就必須照規(guī)矩辦。常言到：“物以規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩是經(jīng)驗的結(jié)晶，不按規(guī)矩辦，教學(xué)是不可能成功的。重慶市教育委員會出臺了《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》和《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為準則》，國家出臺了很多教育法律、法規(guī)，這些都是我們的教育規(guī)矩，都是我們必須嚴格遵守和執(zhí)行的。

教學(xué)論文3000字范文

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個教師如果把教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)都做得非常出色，他不可能教學(xué)質(zhì)量不高，大凡教學(xué)質(zhì)量高不高的教師，一定是教學(xué)常規(guī)做得不好的教師。

教學(xué)常規(guī)是提高教師業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵。教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，教師在教育教學(xué)的生涯中不斷成長，學(xué)生是教師的老師，要使教師的業(yè)務(wù)能力成長得快必須狠抓教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作永恒的主題。在剛剛走上教學(xué)崗位需要狠抓教學(xué)常規(guī)，在教書若干年后同樣需要狠抓教學(xué)常規(guī)，在我們已經(jīng)成為一個有名的教師以后仍然需要狠抓教學(xué)常規(guī)，因此，可以這樣說，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作永恒的主題。

二、如何抓好教學(xué)常規(guī)?

教學(xué)常規(guī)有十：

1.制定教學(xué)計劃：計劃是為了教學(xué)工作的有序進行。

我認為，我們不僅要關(guān)注課時計劃，更要關(guān)注教材結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu);我們不僅要關(guān)注課時安排長短，更要關(guān)注訓(xùn)練的周期，訓(xùn)練的遞進關(guān)系;我們不僅要關(guān)注當前，更要關(guān)注長遠;我們不僅要關(guān)注計劃的執(zhí)行，更要關(guān)注計劃的調(diào)整。

2.備課：備課是上課的關(guān)鍵。

我認為，我們不僅要關(guān)注教學(xué)目的，更要關(guān)注學(xué)生的認知起點;我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計，更要關(guān)注教學(xué)過程的邏輯關(guān)系;我們不僅要關(guān)注教學(xué)方法，更要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的選擇;我們不僅要關(guān)注例題、例子的選用，更要關(guān)注例題。

例子所要達到的目的和闡述的觀點;我們不僅要關(guān)注內(nèi)容的設(shè)計，更要關(guān)注語言的設(shè)計，特別是過度語言的設(shè)計;我們不僅要關(guān)注板書位置的設(shè)計;更要關(guān)注板書順序的設(shè)計。

3.上課：上課是學(xué)生學(xué)知識的關(guān)鍵。

我認為，我們不僅要關(guān)注講，更要關(guān)注學(xué)生練;我們不僅要關(guān)注講清楚，更要關(guān)注師生互動;我們不僅要關(guān)注教學(xué)，更要關(guān)注教育;我們不僅要關(guān)注教師的說，更要關(guān)注學(xué)生的表情;我們不僅要關(guān)注優(yōu)生的表現(xiàn)，更要關(guān)注差生心理;我們不僅要關(guān)注課堂教學(xué)語言的精煉。

更要關(guān)注課堂教學(xué)語言的生動;我們不僅要關(guān)注聲音語言，更要關(guān)注體態(tài)語言。

4.布置和批改作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生知識過手的關(guān)鍵。

我認為，我們不僅要關(guān)注作業(yè)的訓(xùn)練目的，更要關(guān)注作業(yè)的訓(xùn)練量;我們不僅要關(guān)注布置，更要關(guān)注作業(yè)的批改;我們不僅要關(guān)注的批改質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生知識缺陷的統(tǒng)計分析;我們不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的真實性。

5.課外輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是克服學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。

我認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的提問，更要關(guān)注問題所涉及思維誤區(qū);我們不僅要關(guān)注愛提問的學(xué)生，更要關(guān)注不愛提問的學(xué)生;我們不僅要關(guān)注問題的回答，更要關(guān)注回答問題的速度;我們不僅要關(guān)注個別輔導(dǎo)，更要關(guān)注集體輔導(dǎo)。

教學(xué)論文3000字范文

6.實驗指導(dǎo)：實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵。

我認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)生實驗指導(dǎo)，更要關(guān)注實驗過程與實驗結(jié)果的反思;我們不僅要關(guān)注愛動手的學(xué)生，更要關(guān)注不愛動手的學(xué)生。

7.課外活動：課外活動是擴大學(xué)生視野，拓展知識領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。

我認為，我們不僅要關(guān)注活動的內(nèi)容，更要關(guān)注活動的方式;我們不僅要關(guān)注知識，更要關(guān)注思維方法;我們不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注探索精神;我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要關(guān)注意志品質(zhì)。

8.成績考核：成績考核是評定學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)得失，診斷教學(xué)問題的重要環(huán)節(jié)。

我認為，我們不僅要關(guān)注測量試題的選擇，更要關(guān)注測量目的確定;我們不僅要關(guān)注測量試題的批改，更要關(guān)注測量試題的統(tǒng)計分析;我們不僅要關(guān)注學(xué)生存在的問題，更要關(guān)注教師教學(xué)中存在的問題;我們不僅要關(guān)注學(xué)生成績的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生得到成績的心態(tài)。

9.教研活動：教研活動是教師提高教學(xué)能力重要組成部分。

我認為，我們不僅要關(guān)注他人教學(xué)的展示，更要關(guān)注自身教學(xué)弱點的暴露;我們不僅要關(guān)注實踐，更要關(guān)注理論;我們不僅要關(guān)注他人的先進的教學(xué)方法，更要關(guān)注自身教學(xué)方法的創(chuàng)新;我們不僅要關(guān)注聽和說，更要關(guān)注讀和寫。

10.教學(xué)總結(jié)：教學(xué)總結(jié)也是教師提高教學(xué)能力重要組成部分。

我認為，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的回顧，更要關(guān)注教學(xué)得失的反思;我們不僅要關(guān)注期中期末的總結(jié)，更要關(guān)注課后記;我們不僅要關(guān)注教學(xué)的得失，更要關(guān)注改進的辦法。

三、教學(xué)常規(guī)有哪些技能?怎樣訓(xùn)練?

我認為，教學(xué)常規(guī)十條中最關(guān)鍵的有3條，就是備課、上課和布置批改作業(yè)。備課是上課的關(guān)鍵，上課是學(xué)生學(xué)知識的關(guān)鍵，作業(yè)是學(xué)生知識過手的關(guān)鍵。我們千記不要認為，我大學(xué)學(xué)得那么好，基礎(chǔ)知識那么扎實，教這點內(nèi)容根本不成問題，完全可以不備課。

我們千記不要認為，上課太容易了，只要把知識講清楚了，學(xué)生肯定能學(xué)好。我們千記不要認為，只要教師布置了作業(yè)，做不做是學(xué)生的事，批改作業(yè)太累，或不改或少改。這些都是錯誤的想法和錯誤的作法。

我認為，我們應(yīng)該踏踏實實做事，老老實實做人，認認真真學(xué)習(xí)，誠誠懇懇待人，自強不息，追求卓越，這是技能一。訓(xùn)練方法是把任何一件事都當成大事來做，追求完美，樹立沒有最好，只有更好的思想。

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我認為，我們應(yīng)該高度重視備課，要備學(xué)生，備學(xué)生的認知起點，備學(xué)生的認知水平，備學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是技能二。訓(xùn)練方法是每次備課閱讀課程標準，分析知識結(jié)構(gòu)，掌握邏輯關(guān)系，寫出學(xué)生認知起點，了解不同層次學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣再備課。

我認為，我們應(yīng)該不斷訓(xùn)練自己的四個能力，說的能力，寫的能力，解的能力，批改作業(yè)的能力，這是技能三。訓(xùn)練方法是天天試講，天天背詩，天天寫教學(xué)后記，天天限時解題，探索批改作業(yè)的快速辦法。

我認為，我們應(yīng)該不斷擴大自己的知識面，琴棋書畫，吹拉彈唱，文體公關(guān)，都略知一二，這是技能五。這些知識對教學(xué)是一個補充，對教育是一個優(yōu)勢，他會使你更加貼近學(xué)生，達到良好的教育效果。

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