導讀：很大學生或者新手都不知道如何在正規(guī)的雜志上發(fā)表論文。其實在期刊上發(fā)表論文是很簡單的，接下來李老師給你講解一下這個問題。當然，如果您是不想閱讀文字，最快最便捷的方式就是直接聯(lián)系李老師進行(人工服務)了。

怎么在期刊上發(fā)表論文

1、首先你需要明白自己的評職要求是什么，這個要必須清楚，因為有很多人發(fā)表的是正規(guī)期刊，但是不符合自己的評職要求，所以就白發(fā)表了。

2、選擇期刊的時候一定要求以下幾點：省級、國家級、哪個網(wǎng)收錄（知網(wǎng)、萬方、龍源、維普、中國期刊網(wǎng)）。教育的是否G4、是否是連續(xù)型電子刊、有沒有郵發(fā)代號。等細節(jié)問題。每個地方評職要求不一樣，自己看清楚了。

3、出刊時間一定要確定好，因為很多雜志比較火爆，期刊版面排的很快，所以一定要問清楚了。不然錯過評職時間就不好了。還有需要注意的是，論文一定要提前發(fā)。行業(yè)中有句老話：錯過再等一年。

4、自己必須有一篇查重率在30%以下的優(yōu)質(zhì)的論文，論文的字數(shù)是隨期刊而定的，建議大家寫2000-3000字符之間。多刪少補。不會寫的可以點擊查看：論文怎么寫。

怎么在期刊上發(fā)表論文

論文的一般格式要求看下面范例就行了。

題目：淺析小學計算機教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

作者：鄭桂芬 ? ? ? ?單位：新疆塔城市阿不都拉鄉(xiāng)中心學校 ? ? ? ?郵編：834707

摘要：自進入21世紀以來，計算機已經(jīng)逐步實現(xiàn)了全面普及，密切伴隨著人們的日常學習與工作，而其在小學教育階段的教學比重也進一步加大。隨著我國新課標改革的逐步實現(xiàn)，小學計算機教學工作也應與時俱進的進行變革，其中較為重要的就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。而本文就是圍繞小學計算機教學過程中如何有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行探討。

關鍵詞：小學教育;計算機;教學;創(chuàng)新能力（一般3-5個）。

內(nèi)容：

一、合理激發(fā)學習興趣

興趣是學習過程中的第一動力。因此，教師應重視對小學生計算機學習興趣的激發(fā)，以便確保計算機教學工作能夠順利進行。小學生由于其年齡較小，其很難長時間的將注意力集中在課堂上，這也就增加了課堂教學的難度。鑒于此，教師應正視小學生年齡小、好奇心理強的特點，來實現(xiàn)對其學習興趣的有效激發(fā)。

比如，教師可以利用游戲，諸如打字游戲等來對小學生打字指法進行合理指導。同時，教師還應充分發(fā)揮教育語言的力量，通過趣味教學語言的使用，來吸引小學生在計算機教學課堂上的注意力，讓學生能夠更好的理解計算機相關知識點，激發(fā)其學習興趣。

二、鼓勵學生大膽質(zhì)疑

在針對小學生開展計算機創(chuàng)新教學時，還應注重鼓勵培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。質(zhì)疑是小學生主動投入計算機學習過程中的第一步。任何學習的終極目標都是掌握學科的本質(zhì)，并通過對該學科的學習來實現(xiàn)對自身學習能力的積累，完成對自己學習思維的鍛煉，最終完善提升自身綜合素質(zhì)。

因此，計算機教學的目標不應局限于計算機知識，而應將學習思維與創(chuàng)新能力作為教學的重要目標，讓學生在計算機學習過程中，能夠做到舉一反三，對學生分析問題、解決問題能力進行全面鍛煉。這就要求教師應鼓勵學生大膽質(zhì)疑，打破傳統(tǒng)思維模式，通過提出疑問，深入思考，發(fā)現(xiàn)答案的過程來實現(xiàn)對自己思維能力的鍛煉。

三、創(chuàng)造良好學習氣氛

學生在計算機課堂教學中占有絕對的主體位置，而這也是我國新課標改革工作中的重點要求。為此，計算機教室在針對小學學生進行創(chuàng)新能力的創(chuàng)學時，就應為學生創(chuàng)造出一個具有良好學習氣氛的教學環(huán)境，讓小學生能夠更加積極主動的參與到計算機課堂教學過程中，保證計算機教學質(zhì)量。

而這就要求教師應明確學生在學習過程中的主體地位，并給予學生一定的自主空間，善用對學生的創(chuàng)新思維等進行引導。與此同時，教師還應注重與學生之間構建良好的交流溝通關系，充分尊重學生獨特的個性，并以此為依據(jù)來指導其展開創(chuàng)新學習。

此外，情景教學法也是創(chuàng)造學習氣氛的重要法寶，教師應根據(jù)計算機教學具體內(nèi)容，來設計合理的學習情境，調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)新思維。

四、引導學生積極探究

古語有云，學如逆水行舟，不進則退。由此可知，學習是一個漫長的過程，需要人們具有良好心態(tài)，持續(xù)努力。因此，在小學計算機創(chuàng)新教育過程中，教師還應注重對學生良好學習理念與積極學習心態(tài)的培養(yǎng)。

比如，教師可以通過小組競爭學習的模式，利用小學生的集體榮譽感與好勝心，來作為其自主探究學習的主要動力，配合教師創(chuàng)新教學工作的高效展開。

總結：

總之，計算機教學作為小學階段教學的重要學科之一，其教學目標不僅在于培養(yǎng)小學生計算機操作技能，同時也在于鍛煉激發(fā)小學生的創(chuàng)新思維能力。為此，小學計算機教師就應在日常教學過程中，重視對小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉，確保提升計算機教學質(zhì)量，完善小學生的素質(zhì)能力。

參考文獻：

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