導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于高中化學(xué)論文范文，共有2000字至3000字符左右，題目是關(guān)于“如何提升高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力”的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作為重要的環(huán)節(jié)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的質(zhì)量有著直接影響。

化學(xué)論文發(fā)表可以找李老師(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)版面費(fèi)低，出刊快！

作者：羅雪芹

摘要：化學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)和想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作為重要的環(huán)節(jié)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的質(zhì)量有著直接影響。

通過(guò)科學(xué)接力化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，能夠有效解決化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。文章結(jié)合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提出幾點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)　實(shí)驗(yàn)教學(xué)　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

(高中化學(xué)論文)如何提升高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新課堂實(shí)驗(yàn)開(kāi)展方式，提高學(xué)生的思考和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，明確實(shí)驗(yàn)思路和方法

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和手段。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求，了解實(shí)驗(yàn)的思路和方法，并且能夠綜合利用實(shí)驗(yàn)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

例如，“離子反應(yīng)”的教學(xué)中，為了探究離子反應(yīng)以及其發(fā)生的條件，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教材中通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)：向盛有2ml的Na2SO4溶液的試管中加入2ml的稀KCl溶液;向盛有2ml的Na2SO4溶液的試管中加入2ml的BaCl2溶液。

通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的目的是掌握離子反應(yīng)的發(fā)生條件，加強(qiáng)學(xué)生歸納能力和知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的操作中，了解實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用品，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理和反應(yīng)方程式，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練之后，學(xué)生能夠初步掌握和了解實(shí)驗(yàn)的步驟，教師教師向?qū)W生提出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并且自主動(dòng)手操作。如在2ml的NaOH溶液的試管中，加入2ml的鹽酸溶液。在2ml的NaOH稀溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再滴入幾點(diǎn)稀鹽酸。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容、原理和思路，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)藥品。如何正確操作實(shí)驗(yàn)器具等。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)興趣

高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容非常復(fù)雜，想要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，需要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成實(shí)驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)演示活動(dòng)。

在日常的生活中，存在很多的化學(xué)現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

例如，人教版高中化學(xué)必修一“金屬的化學(xué)性質(zhì)”的教學(xué)中，教師通過(guò)日常生活中人們使用金屬制成的器皿裝水，使用鐵質(zhì)、鋁制以及銅制的水壺?zé)f(shuō)明這三種金屬和熱水是不發(fā)生反應(yīng)。教師提出相應(yīng)的問(wèn)題：鐵和冷水、熱水都不會(huì)發(fā)生反應(yīng)，那么鐵和水蒸氣是否發(fā)生反應(yīng)呢?通過(guò)這樣的疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和猜想，根據(jù)猜想的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生需要考慮水蒸氣裝置和水蒸氣與鐵粉反應(yīng)以及檢驗(yàn)氣體的裝置。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生使用細(xì)鐵絲代替鐵粉，觀察其實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。通過(guò)學(xué)生的思考和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

三、樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，環(huán)境污染問(wèn)題成為社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，產(chǎn)生一些實(shí)驗(yàn)室污染物。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綠化環(huán)保理念的培養(yǎng)，有效減少環(huán)境污染，使得化學(xué)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展之前，學(xué)生需要明確了解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的藥品是否有毒、是否對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響等，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。在實(shí)驗(yàn)藥品的接觸中，明確實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否對(duì)身體有影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)觀念，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

例如，人教版高中化學(xué)必修二“苯”的實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生需要了解苯的性質(zhì)，無(wú)色，帶有特殊氣味的液體，具有一定的毒性，沸點(diǎn)和熔點(diǎn)較低，使用冰冷卻可以凝成無(wú)色晶體。在苯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性，苯屬于有毒液體，在震蕩試管的過(guò)程中，需要按照標(biāo)準(zhǔn)和要求。

在苯在空氣的燃燒實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生帶有濃煙的火焰。實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生大量的二氧化碳。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，有效收集生成的二氧化碳，避免其排放到空氣中，對(duì)空氣產(chǎn)生污染。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生環(huán)保理念，學(xué)生在方案設(shè)計(jì)時(shí)，從實(shí)驗(yàn)原料和試劑的節(jié)約、反應(yīng)條件以及反應(yīng)生成物回收等多方面進(jìn)行考慮，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平。

高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是考試中常見(jiàn)的內(nèi)容。因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)練習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)思路，結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，樹(shù)立學(xué)生環(huán)保理念，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

參考文獻(xiàn)

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(高中化學(xué)論文)如何提升高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

[2]楊金 新課程背景下提升高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的研究[D].四川師范大學(xué)，2013。

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