導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文，共有2000字-3000字符左右，題目是關(guān)于“論如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力”的。本篇文章將闡述重視學(xué)生語文表達(dá)能力的重要性，并對(duì)于提升學(xué)生表達(dá)能力方法方面提出一些合理的見解。

作者：鮮小華

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了我們國(guó)家目前非常重視的問題之一。在初中語文教育中，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生們針對(duì)其他學(xué)科展開學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，不少教師對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力方面缺乏足夠的重視，因此并未展開針對(duì)性訓(xùn)練。本篇文章將闡述重視學(xué)生語文表達(dá)能力的重要性，并對(duì)于提升學(xué)生表達(dá)能力方法方面提出一些合理的見解。

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關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);表達(dá)能力;重要意義

(初中語文教學(xué)論文)論如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

初中語文教學(xué)是對(duì)于學(xué)生自身語文表達(dá)能力的一項(xiàng)重要課程，因此便需要不斷進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的溝通條件，以此提升其在課堂中進(jìn)行自我表達(dá)的能力。對(duì)初中學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以促使其更好地交流，從而改善彼此之間的人際關(guān)系，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)。

一、提高學(xué)生表達(dá)能力在初中語文教學(xué)中的意義

初中語文課程是帶領(lǐng)學(xué)生收獲知識(shí)、享受快樂、表達(dá)情感的人文課程。在初中語文教學(xué)中，提高學(xué)生的表達(dá)能力是促進(jìn)學(xué)生將自身的思想感情，通過語言或文字的方式進(jìn)行抒發(fā)的重要教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的表達(dá)能力得到提升之后，會(huì)使他們更加樂于與人交往，更好地與師生互動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)都產(chǎn)生明顯的促進(jìn)作用。

具體來說，表達(dá)能力在初中語文學(xué)科中主要分為語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力兩個(gè)方面。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及今后的發(fā)展過程中更好地與人進(jìn)行語言交流，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。學(xué)生的語言表達(dá)能力越強(qiáng)，對(duì)于他們的人際交往以及社會(huì)交流來說，促進(jìn)意義就越大。

在對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境，使學(xué)生通過語言的組織與運(yùn)用，能夠正確表明自己的思路，描述自身感情。提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，可以使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)文字、文學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書面表達(dá)能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活以及發(fā)展過程中，具備更好的文字素養(yǎng)，發(fā)展寫作愛好，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力，教師應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生通過訓(xùn)練的方式不斷提升。

二、提升初中語文教學(xué)學(xué)生表達(dá)能力的方法

1.打破學(xué)生的心理障礙

很多學(xué)生自身語言表達(dá)能力相對(duì)較差，其主要原因便是在這一方面存在一定的心理障礙，對(duì)語言表達(dá)充滿了恐懼，害怕自己表述的內(nèi)容不夠充分或者存在錯(cuò)誤而被其他恥笑。久而久之，學(xué)生們?cè)谡Z言表達(dá)方面的心理問題就會(huì)變得越來越嚴(yán)重。因此，初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，便需要從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其打破自己的心理障礙，逐步走出心中的恐懼。

首先，教師需要在課余時(shí)間中與學(xué)生積極展開溝通，了解學(xué)生的心理狀況，以此掌握其當(dāng)前的實(shí)際情況及基本訴求，幫助其克服心中的困擾，敢于和他人積極溝通交流，并以此展開針對(duì)性訓(xùn)練，這也是幫助學(xué)生提升表達(dá)能力的基礎(chǔ)內(nèi)容。

其次，教師還需要向?qū)W生們提供相關(guān)方法，以此降低自己心理層面的壓力，例如每一次在與他人進(jìn)行溝通之前，先進(jìn)行自我鼓勵(lì)，給予自己足夠的自信，相信自己一定能夠與他人完成正常的交流，從而緩解心中的壓力，進(jìn)而更為自如的進(jìn)行表達(dá)。

2.利用對(duì)話提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的過程中，師生間良好的課堂對(duì)話是最有效的教學(xué)手段。課堂對(duì)話內(nèi)容可以依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容展開，也可以是教師專門為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的對(duì)話情境進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

在課堂對(duì)話的過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話首先要體現(xiàn)出平等與尊重的精神，之后根據(jù)具體的語言表達(dá)能力提升需要，進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)話。

課堂對(duì)話可以是提問式、互動(dòng)式與交流式等多種模式，在對(duì)話中教師還要注意對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟迪，對(duì)學(xué)生的對(duì)話興趣予以激發(fā)，從而提升課堂對(duì)話效率。

3.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

第一，應(yīng)將提升學(xué)生的表達(dá)能力，作為初中語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要重視選擇出實(shí)效性較高的教學(xué)方式以及手段，并通過以學(xué)生實(shí)際的個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)吸收能力以及學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的方式，更好地迎合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求;

第二，教師可以通過將課本知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的且針對(duì)性明確的表達(dá)能力訓(xùn)練，摒棄以往單純地為學(xué)生灌輸理論知識(shí)的方法，使其表達(dá)能力得以快速提升;

第三，各初中教育機(jī)構(gòu)也可以通過課余時(shí)間加設(shè)廣播、演講等活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目诓乓约氨磉_(dá)能力訓(xùn)練;

第四，教師在實(shí)際實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)以尊重學(xué)生的主體地位為基礎(chǔ)，盡可能地為其提供充足的表達(dá)時(shí)間，不僅有助于學(xué)生更好地表現(xiàn)自我，對(duì)促進(jìn)其自信心的提升也具有積極意義;

第五，應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及語文課程所具有的特點(diǎn)等，對(duì)教材以及案例等進(jìn)行科學(xué)的選擇操作，并注重在課堂中盡可能將學(xué)生表達(dá)自我的欲望引發(fā)出來，進(jìn)而使其可以在闡述自身真實(shí)想法的同時(shí)提升表達(dá)能力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)思維訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的主要目的在于使學(xué)生可以通過語言闡述的方式，將自身真實(shí)的想法以及情感具體的表達(dá)出來且促進(jìn)學(xué)生此項(xiàng)能力的提升，對(duì)于促進(jìn)其更好地進(jìn)行未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展均具有重要意義。其中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，不僅需要提升學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力，也需要對(duì)其實(shí)施有效的表達(dá)思維訓(xùn)練，以使得學(xué)生可以擁有更為客觀以及有條理的邏輯思考過程，有助于提升其思維規(guī)律性。

但與此同時(shí)，提升學(xué)生的表達(dá)思維能力并不是一蹴而就的，因此，需要教師在日常實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，選擇出科學(xué)的方式以及手段，以優(yōu)化學(xué)生的思維方式以及正確指導(dǎo)其思考方向，進(jìn)而促進(jìn)其邏輯思維能力的提升，有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力對(duì)于促進(jìn)其語文綜合素質(zhì)提升具有至關(guān)重要的意義，因此，教師應(yīng)注重在實(shí)際進(jìn)行語文教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的表達(dá)能力實(shí)踐訓(xùn)練，并重視利用多種有效的手段以及方式，促進(jìn)其思維表達(dá)能力以及語文學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)學(xué)生更好地應(yīng)用表達(dá)能力具有積極意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]謝文勤.如何在初中語文教學(xué)中落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[J].課程教育研究，2016(26)：43-44.

這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文，共有2000字-3000字符左右，題目是關(guān)于“論如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力”的。本篇文章將闡述重視學(xué)生語文表達(dá)能力的重要性，并對(duì)于提升學(xué)生表達(dá)能力方法方面提出一些合理的見解。

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