導(dǎo)讀：很多的小學(xué)體育老師都在尋找關(guān)于小學(xué)體育論文范文3000字-2000字左右來(lái)做參考，今天小編就給大家精選出10篇優(yōu)質(zhì)的范文，每篇都有新穎的題目和參考文獻(xiàn)推薦，看完你就知道怎么寫(xiě)自己的論文了。范文只是用來(lái)參考，不要照抄，因?yàn)榘l(fā)論文都是需要查重的。

小學(xué)體育論文范文 第1篇

題目：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究

摘要：當(dāng)今社會(huì)，伴隨著教育理念的更新，小學(xué)教育已超越簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授而開(kāi)始更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練這一新興教育方法在促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，注意力以及學(xué)習(xí)能力等方面有著顯著成效。所以，在小學(xué)體育課程中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，既是傳統(tǒng)體育教學(xué)中的一種創(chuàng)新性嘗試，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要手段。希望這一戰(zhàn)略的實(shí)施能在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力與社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的前提下，有助于學(xué)生打下扎實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，從而為今后的學(xué)習(xí)與生活打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練;小學(xué)體育;融入策略

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜和多變，對(duì)其生理和心理素質(zhì)都有較高要求。小學(xué)體育課程是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵方式，亟待創(chuàng)新和改革。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以其特有的訓(xùn)練方式和顯著的訓(xùn)練效果已逐步成為體育教育領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。在小學(xué)體育課程中加入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，旨在通過(guò)科學(xué)，系統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生身體感知能力，協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)速度，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。該戰(zhàn)略的實(shí)施既有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，又可以給學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)新的生機(jī)。

明確課程目標(biāo)，針對(duì)性融入感統(tǒng)訓(xùn)練

小學(xué)階段的體育課程其重要性是不可忽略的。這不僅是一種對(duì)學(xué)生身體有益的鍛煉方式，而且也是培育學(xué)生各種基礎(chǔ)技能的核心部分。尤其是發(fā)展感覺(jué)統(tǒng)合能力，就顯得格外至關(guān)重要。感覺(jué)統(tǒng)合指大腦對(duì)從身體各個(gè)部位獲得的感覺(jué)信息的集成和加工，它對(duì)于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)能力和日常生活自理能力等方面有著深刻的影響。所以，在小學(xué)體育課程目標(biāo)的設(shè)置中，一定要清楚地把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練看作是不可缺少的組成部分。通過(guò)對(duì)包括平衡，協(xié)調(diào)和反應(yīng)速度在內(nèi)的各種訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，能夠綜合地促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展和提高。這類課程設(shè)計(jì)既有利于學(xué)生體能方面的提高，更可為學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以某校為例，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練已明確列入其體育課程教學(xué)目標(biāo)之中。在每一節(jié)體育課中，教師都要布置一系列精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)。如通過(guò)“走獨(dú)木橋”的游戲鍛煉平衡，使他們?cè)谳p松愉悅的氣氛中自然增強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合能力。另外，教師還可以使用軟墊和球類的器材，設(shè)計(jì)出一系列協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練項(xiàng)目。這些活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎，在實(shí)際教學(xué)中收到明顯的效果。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生體能，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度均得到顯著提高。更有甚者，其自理能力、學(xué)習(xí)效率等日常生活方面都有明顯提升。

設(shè)計(jì)多樣化訓(xùn)練活動(dòng)，豐富體育教學(xué)形式

小學(xué)階段正是學(xué)生生理和心理快速成長(zhǎng)的階段，學(xué)生對(duì)新鮮事物有好奇心，但同時(shí)對(duì)單一，反復(fù)的活動(dòng)很容易失去興趣。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師一定要注意活動(dòng)的多樣性與趣味性。多樣化的體育活動(dòng)不僅可以滿足學(xué)生對(duì)未知世界的探索與挑戰(zhàn)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。通過(guò)對(duì)含有跑，跳，投，爬等諸多要素的訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師能夠使學(xué)生在訓(xùn)練形式與訓(xùn)練內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換中全面提高體能，運(yùn)動(dòng)技能以及感覺(jué)統(tǒng)合能力。這一多樣化教學(xué)方式還有利于學(xué)生靈活性與適應(yīng)性的發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在某校體育課中，教師為促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合能力而特別設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練活動(dòng)系列。其中，以“叢林探險(xiǎn)”為題材的課程受到了學(xué)生的歡迎。本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)模擬叢林環(huán)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生以跑步，跳躍和攀爬的形式進(jìn)行探險(xiǎn)。學(xué)生在跨越“叢林”時(shí)，既鍛煉身體又增強(qiáng)平衡感與協(xié)調(diào)性。另外，教師將游戲元素融入其中，讓學(xué)生們?cè)谕瓿墒姑倪^(guò)程中參與到競(jìng)技對(duì)抗中，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。多樣化訓(xùn)練活動(dòng)顯著提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與感覺(jué)統(tǒng)合能力，還能發(fā)展其勇氣與恒心。

創(chuàng)新器材使用方法，提高訓(xùn)練效果

器材的運(yùn)用是體育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，學(xué)校器材在品種與數(shù)量上往往受到限制。但是，這并不等于說(shuō)，教學(xué)也將因此而受到限制。教師在運(yùn)用創(chuàng)新器材策略時(shí)，可將有限資源高效利用。如教師可通過(guò)改變?cè)O(shè)備組合方式或者添加簡(jiǎn)易輔助設(shè)備等方式，創(chuàng)設(shè)新型訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)形式。這種方式不僅能夠使訓(xùn)練內(nèi)容更為豐富和有趣，還能在資源受限的前提下，充分利用器材，從而提升教學(xué)的效果。另外，在器材創(chuàng)新使用過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

例如：某校一節(jié)體育課中，教師面對(duì)有限的器材，對(duì)器材運(yùn)用方式進(jìn)行巧妙創(chuàng)新。以跳繩為例，在傳統(tǒng)單人跳繩的基礎(chǔ)上，教師又推出雙人配合跳繩和多人接力跳繩這兩種創(chuàng)新形式。教師巧妙地結(jié)合跳繩和其他如小球這樣的器械，策劃了一系列具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練活動(dòng)。這類活動(dòng)中學(xué)生要利用平衡，協(xié)調(diào)和其他感覺(jué)統(tǒng)合的能力去完成工作。這些新穎的器材使用方法，不但使學(xué)生們對(duì)體育課滿懷期待與激情，更重要的是在玩樂(lè)當(dāng)中有效地促進(jìn)其感覺(jué)統(tǒng)合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的策略。它不僅能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)注重訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能從中受益。展望未來(lái)，隨著感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育課程中的不斷深入，我們有理由相信，這一策略將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育論文范文 第2篇

題目：將“快樂(lè)體育”融入小學(xué)體育教學(xué)

摘要：在當(dāng)前課程的不斷改革中，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的要求也在逐步深入，當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于快樂(lè)的要求更高，這就要求體育鍛煉，需要以學(xué)生為本進(jìn)行改革，將快樂(lè)體育融入其中，高效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并以此來(lái)幫助教師提升課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;小學(xué)體育教學(xué);改革措施

引言：

體育教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)息息相關(guān)，在全民體育的浪潮下，學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉也得到了更多的關(guān)注。當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較重，體育運(yùn)動(dòng)能夠有效地緩解而學(xué)生的部分壓力，讓學(xué)生釋放天性。課堂中40分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，如何能夠更好地讓學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉，也成為更多體育行業(yè)教師的關(guān)注點(diǎn)。

一、快樂(lè)體育的含義

快樂(lè)體育的重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受到快樂(lè)，并從中培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識(shí)[1]。快樂(lè)體育在教學(xué)中要求教師與學(xué)生均能夠?qū)⑶楦蟹旁诘谝晃唬㈥P(guān)注學(xué)生的需求，讓體育課堂更有溫度，獲得學(xué)生從內(nèi)心上的認(rèn)可，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)中去。同時(shí)，這樣的教學(xué)措施也能夠收獲學(xué)生更多的認(rèn)可和運(yùn)動(dòng)熱情，從而獲得更好的教學(xué)效果。體育運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生較高的參與度，因此教師在教學(xué)中需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，才能讓快樂(lè)體育更好的深入學(xué)生思想。

二、快樂(lè)體育教學(xué)的重要原則

(一)以學(xué)生為主體

當(dāng)前教育提倡以學(xué)生為課堂主體，教師需要從根本上認(rèn)可這一觀點(diǎn)，并致力于改善之前教師為主導(dǎo)的教育環(huán)境。當(dāng)前的教育環(huán)境中，體育教師很容易忽視學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性，但不同的學(xué)生在身心特征上有所區(qū)別，要在教學(xué)中貫徹快樂(lè)體育的理念，就需要教師從根本上認(rèn)識(shí)學(xué)生的獨(dú)特性，依據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)措施，因材施教。將學(xué)生作為主體，給予學(xué)生充分的尊重和認(rèn)可，以此才能徹底激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與體育實(shí)踐的積極性[2]。

(二)教學(xué)設(shè)置應(yīng)當(dāng)豐富有趣

小學(xué)階段的學(xué)生主要特點(diǎn)在于活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)，教師在體育課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)抓住這一學(xué)生特點(diǎn)，積極采取先進(jìn)教學(xué)手段，吸收他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教學(xué)內(nèi)容及措施，應(yīng)活潑、生動(dòng)、有趣，以此來(lái)讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)更加熱愛(ài)，減少排斥心理。同時(shí)，這也符合快樂(lè)體育的宗旨，可以幫助教師更好地完成體育課程中對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)要求。

(三)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)中要求增加師生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生之間的互動(dòng)，當(dāng)今小學(xué)生個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)人思想豐富且想法活躍，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng)溝通，了解學(xué)生想法，以保證課堂不枯燥，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，同一年齡階層的人在一起互動(dòng)，能夠有效增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，從而更加出色地完成體育運(yùn)動(dòng)要求。

三、快樂(lè)體育的融入措施

(一)注重練習(xí)方式

在以往的體育課堂中，由于班級(jí)人數(shù)較多、課堂時(shí)間有限,難以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)，因而需要教師對(duì)于教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)先進(jìn)行集中講授，在學(xué)生了解課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以及需要注意的事項(xiàng)以后，再后續(xù)的運(yùn)動(dòng)中再結(jié)合不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，分析學(xué)生對(duì)于教師講解知識(shí)的領(lǐng)悟程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)[3]。例如在學(xué)習(xí)“向后轉(zhuǎn)走”這一課時(shí)，教師需要現(xiàn)象學(xué)生講解向后轉(zhuǎn)走的步驟，完成親自示范環(huán)節(jié)，之后再讓學(xué)生自己去嘗試，教師可以將動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐步練習(xí)，通過(guò)觀察隊(duì)列中學(xué)生的表現(xiàn)，分析不同學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，如有的學(xué)生在轉(zhuǎn)身過(guò)程中容易重心不穩(wěn)，教師就應(yīng)當(dāng)針對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的轉(zhuǎn)身練習(xí)。需要注意的是，在具體的個(gè)人薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練中需要交時(shí)有足夠的耐心，避免學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得自己能力不足而產(chǎn)生自卑感。

(二)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)

結(jié)合小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)，在體育課堂中進(jìn)行游戲設(shè)置是非常有必要的，同時(shí)游戲能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、團(tuán)隊(duì)配合能力以及學(xué)生的靈敏性，這些都是在普通的體育鍛煉中難以達(dá)到的效果。例如在學(xué)習(xí)“投擲”這一課程時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩接沙包的游戲，將學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)置比賽的模式，每組中設(shè)置專門扔沙包與接沙包的人，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組隊(duì)員接到的沙包次數(shù)最多，這樣有趣的小游戲，既能激發(fā)學(xué)生好勝心，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在投擲與扔出動(dòng)作方面的鍛煉積極性，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單純地練習(xí)動(dòng)作那樣枯燥無(wú)味。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方式

當(dāng)前教學(xué)中多引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，體育運(yùn)動(dòng)亦可參照其他科目，將原本趣味性不高的體育活動(dòng)，結(jié)合多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生眼球，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)的目標(biāo)[4]。但需注意，體育教學(xué)還是需要以實(shí)際的鍛煉為主，因此在多媒體的播放環(huán)節(jié)中需要注意時(shí)間的把握，如微課這一教學(xué)方式就比較合理。以“韻律活動(dòng)與舞蹈”為例，在體育教學(xué)前期，教師可通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育賽事中的精彩環(huán)節(jié)，如花樣滑冰等，讓學(xué)生領(lǐng)略體育之美。還可以從優(yōu)秀的影視作品、綜藝節(jié)目中截取體育相關(guān)的元素，為學(xué)生播放，這樣的做法能夠調(diào)動(dòng)起更多學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生認(rèn)同感，在欣賞微課成果的同時(shí)為自己樹(shù)立起目標(biāo)，后期教學(xué)中體育活動(dòng)將更加容易開(kāi)展，而且短小精悍的微課也能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的投入度更高。

再以“韻律活動(dòng)與舞蹈”這一課時(shí)為例，創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式還可以從動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，如學(xué)生每天早上都要做的體操，體育教師可以在這堂課中將原本慢節(jié)奏的體操融合舞蹈動(dòng)作，可參考民族舞、交誼舞、健美操、街舞等多種舞蹈元素，或優(yōu)美或動(dòng)感的舞蹈復(fù)合學(xué)生對(duì)于美的欣賞，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心中對(duì)于運(yùn)動(dòng)的渴望，更加愿意與教師一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速的喜歡上體育課堂。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育鍛煉對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育方面的興趣愛(ài)好是當(dāng)前小學(xué)體育教師需要不斷努力的方向。體育教學(xué)中應(yīng)以興趣為敲門磚，不斷調(diào)整體育教學(xué)方式和運(yùn)動(dòng)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識(shí)，練就健康的體魄。

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小學(xué)體育論文范文 第3篇

題目：抓住小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn) 提升小學(xué)體育教學(xué)水平

摘要：小學(xué)體育作為增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)小學(xué)生道德和意志品質(zhì)的基礎(chǔ)，是兒童接受體育文化熏陶的第一個(gè)階梯，也是人生初始健康和健身的啟蒙教育，如果教育方法得當(dāng)，會(huì)對(duì)個(gè)人一生的健康發(fā)展起到重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)

在新課程體系下，如何抓住小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜、因材施教，努力提高小學(xué)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量，是當(dāng)下小學(xué)體育教育工作者共同的任務(wù)。對(duì)此，筆者進(jìn)行了一些研究，得出了一些規(guī)律性的認(rèn)知。

1.教師要準(zhǔn)確抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

教師不但要對(duì)自己所教年級(jí)的教材內(nèi)容了如指掌，還需要了解和掌握相鄰年級(jí)同類教材之間的內(nèi)在聯(lián)系和整個(gè)學(xué)段同類教材的演化和要求，也就是說(shuō)要把握教材的縱橫關(guān)系。這樣才有利于教者安排教學(xué)進(jìn)度，吃透教材的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，實(shí)行宏觀控制。在這個(gè)基礎(chǔ)上安排一切課的教學(xué)內(nèi)容，就容易做到重點(diǎn)突出難度度適當(dāng)，講授內(nèi)容也容易貼切得體。例如，二年級(jí)一節(jié)跳遠(yuǎn)新授課的教學(xué)內(nèi)容是這樣安排的;(1)復(fù)習(xí)跳單、雙圈練習(xí);(2)教學(xué)跳遠(yuǎn)的落地方法;(3)教學(xué)全程技術(shù)(三至五步助跑);(4)在一區(qū)域內(nèi)踏跳。從教學(xué)內(nèi)容的安排來(lái)看，說(shuō)明教師熟悉二年級(jí)跳遠(yuǎn)教材內(nèi)容和要求，同時(shí)明確二年級(jí)的跳遠(yuǎn)教材是由一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)(落地技術(shù))和跳單、雙圈(單跳雙落技術(shù))演而成的。教師的教學(xué)意圖也很明確，通過(guò)二年級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)，形成急行跳遠(yuǎn)技術(shù)的基本雛型，為順利地過(guò)渡到七至九步助跑區(qū)內(nèi)踏跳(三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容)，鋪平了道路，同時(shí)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)和提高跳遠(yuǎn)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.教師要全面的了解學(xué)生

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣都是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象要有一個(gè)比較全面的了解，學(xué)生的素質(zhì)不僅和運(yùn)動(dòng)能力有關(guān)，而且隨著年齡的不同而變化，隨著性別和發(fā)育水平的不同也各不相同，所以身體素質(zhì)的發(fā)展也有早晚，快慢之分，有憶速增長(zhǎng)階段，緩慢增長(zhǎng)階段、穩(wěn)定階段、下降階段。而快速增長(zhǎng)階段又叫做敏感期，敏感期只說(shuō)明在一定年齡或年齡階段，身體素質(zhì)增長(zhǎng)較快或者成績(jī)提高較快，上升幅度較大。通過(guò)調(diào)查，在13歲以前可以多做一些動(dòng)作頻率快和反應(yīng)速度較快的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、技巧、游戲等等，以發(fā)展兒童的平衡能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、速度靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和與其相關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力。了解這一年齡階段兒童共同的特征，還要掌握這班學(xué)生的某些特殊情況，這樣才能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的身心性和實(shí)際水平，采取最佳教學(xué)方案，有效地提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效益。

3.小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性

3.1 小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。小學(xué)體育的一些訓(xùn)練項(xiàng)目單靠學(xué)生個(gè)人的領(lǐng)悟是無(wú)法弄清動(dòng)作要領(lǐng)的，這時(shí)教師要因材施教，因地制宜，巧妙采用小組合作學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的交流與溝通，并在學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)合作中逐步領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。教師要充分放權(quán)給學(xué)生，并在擁有一定“自由度”的基礎(chǔ)上去嘗試，去體驗(yàn)。教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生采用不同的練習(xí)方式進(jìn)行訓(xùn)練。如在“跳遠(yuǎn)”的練習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中將跳遠(yuǎn)比作“去捕捉海里的魚(yú)”，比賽看誰(shuí)能跳到預(yù)定的目標(biāo)就能捉住海里的魚(yú)，在這樣的條件下，小組同學(xué)積極主動(dòng)，盡最大能力進(jìn)行跳遠(yuǎn)。練習(xí)氣氛活躍了，學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握得更純熟了，發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)了創(chuàng)造性和積極主動(dòng)性。

3.2 采用適宜的合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮學(xué)生訓(xùn)練的積極主動(dòng)性，但是并非所有的教學(xué)都需要采用合作學(xué)習(xí)的模式。教師要善于根據(jù)學(xué)生的能力的不同設(shè)置合作學(xué)習(xí)的氛圍。而在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要對(duì)合作練習(xí)中使用的器材、場(chǎng)地以及合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在分組比賽或者訓(xùn)練表演的過(guò)程中進(jìn)行探討式合作、協(xié)作式合作。教師要根據(jù)訓(xùn)練難度的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙人合作、小組合作的訓(xùn)練。而在學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要能根據(jù)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，讓學(xué)生在每一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中都能夠有所提高。

3.3 多樣評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)成長(zhǎng)。教師要采用彈性評(píng)價(jià)的方式讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中能夠不斷體驗(yàn)到成功。在學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的不同制定不同的評(píng)價(jià)方式，要對(duì)不同層次的學(xué)生的進(jìn)行區(qū)別評(píng)價(jià)，只要學(xué)生有所進(jìn)步，教師就要給予適當(dāng)?shù)募?lì)性表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)，并讓學(xué)生能夠體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。而在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組自評(píng)、組際互評(píng)、師生公平等方式不斷提升學(xué)生的動(dòng)作技巧，使體育訓(xùn)練走向?qū)嵭А?/p>

4.多媒體課件輔助體育技能訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)

4.1 多媒體課件輔助訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好地理解體育要領(lǐng)。在教師進(jìn)行體育動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程中，有些動(dòng)作單憑教師的演示學(xué)生一時(shí)無(wú)法理解，如果采用多媒體課件輔助演示慢動(dòng)作以及分解動(dòng)作，那么學(xué)生就能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，明確體育動(dòng)作的過(guò)程，可以更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4.2 多媒體課件可以使教學(xué)方法更具趣味性。體育知識(shí)講解的過(guò)程中，單憑教師的講解有時(shí)難免過(guò)于枯燥，而依靠多媒體課件可以更好地使體育教學(xué)更具有趣味性，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生多媒體課件的使用更容易勾起學(xué)生的練習(xí)欲望。

總之，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠以生為本，以學(xué)定教，要能根據(jù)學(xué)生的不同層次的技能水平制定不同的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法。同時(shí)，教師要善于采用情景化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于需要采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教師要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并能夠積極主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中來(lái)，以便最終能夠提高學(xué)生的體育能力。

小學(xué)體育論文范文 第4篇

題目：優(yōu)化小學(xué)體育課堂提升小學(xué)生體育素質(zhì)

摘要：小學(xué)體育課中教師要將鍛煉學(xué)生的體育素質(zhì)作為核心目標(biāo)，要想達(dá)到這一目的，教師就要對(duì)小學(xué)體育課采取適當(dāng)?shù)膬?yōu)化措施，將學(xué)生在小學(xué)體育課中的熱情喚醒，并對(duì)教學(xué)手段和模式展開(kāi)適當(dāng)優(yōu)化。本文分析教師如何對(duì)小學(xué)體育課采取優(yōu)化措施，讓學(xué)生積極參與到小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，提升體育素質(zhì)，希望對(duì)提升小學(xué)體育課的整體授課水平是有一定幫助的。

關(guān)鍵詞：優(yōu)小學(xué)體育課堂;小學(xué)生;體育素質(zhì)

前言：在當(dāng)下的教育領(lǐng)域小學(xué)體育課是非常重要的部分，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)以及心理素質(zhì)有著一定的培養(yǎng)作用，教師要發(fā)揮出小學(xué)體育課的實(shí)際價(jià)值，將學(xué)生在小學(xué)體育課中的主體性發(fā)揮出來(lái)，并對(duì)小學(xué)體育課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及訓(xùn)練的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)小學(xué)體育課的高效開(kāi)展。

一、提高學(xué)生對(duì)小學(xué)體育課的熱情

學(xué)習(xí)熱情關(guān)系到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效率，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的點(diǎn)燃。小學(xué)體育課是學(xué)生比較喜歡的課程，畢竟相比于一些文化課，在小學(xué)體育課中學(xué)生的身心可以得到放松，因此教師要利用好小學(xué)體育課的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)和心理的鍛煉，讓學(xué)生的德智體實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展[1]。首先，教師要從興趣激發(fā)入手，小學(xué)體育課的實(shí)踐性是極強(qiáng)的，但是很多教師處于安全方面的顧慮，在體育活動(dòng)方面束手束腳，很多技術(shù)性以及高難度的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)起來(lái)也十分困難，就將一些訓(xùn)練內(nèi)容取消了，導(dǎo)致小學(xué)體育課的內(nèi)容比較單一。教師要積極開(kāi)發(fā)新的措施，對(duì)小學(xué)體育課進(jìn)行補(bǔ)充。比如教師借助多媒體，在小學(xué)體育課的籃球教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的“運(yùn)球”技巧，從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的動(dòng)作視頻，然后在體育課上借助平板對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。這樣學(xué)生就能非常直觀地看到正規(guī)操作是如何進(jìn)行，小學(xué)體育課的形式也更加豐富。教師要借助對(duì)新技術(shù)以及新方法的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺(jué)到小學(xué)體育課的趣味性。另外是教師可以借助一些趣味性的訓(xùn)練方式，比如趣味性障礙跑，學(xué)生在參與田徑訓(xùn)練的同時(shí)，也是參與游戲的過(guò)程。這樣學(xué)生在小學(xué)體育課中就會(huì)十分主動(dòng)，學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉，身心也得到放松。

二、小學(xué)體育課中加強(qiáng)師生互動(dòng)

小學(xué)體育課中多數(shù)的內(nèi)容是實(shí)踐性的訓(xùn)練，師生的互動(dòng)是十分關(guān)鍵的，以往在小學(xué)體育課中教師忽視了互動(dòng)，通常是在準(zhǔn)備活動(dòng)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些技術(shù)動(dòng)作的示范，然后就是讓學(xué)生自由訓(xùn)練。這其中師生互動(dòng)是嚴(yán)重匱乏的，雖然小學(xué)體育課不同于文化課的課堂，但是互動(dòng)也是需要重視的，教師要借助以下方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。首先，在小學(xué)體育課中營(yíng)造出愉悅的氛圍，借助游戲教學(xué)或者競(jìng)賽教學(xué)的方式，增加師生之間的交流和溝通。這樣學(xué)生對(duì)一些體育知識(shí)以及訓(xùn)練項(xiàng)目就會(huì)更加主動(dòng)[2]。其次是要尊重每個(gè)學(xué)生的自主權(quán)，比如在對(duì)學(xué)生教授“籃球投射技巧”的時(shí)候，教師為學(xué)生做好技術(shù)示范之后，可以將小學(xué)體育課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，如何進(jìn)行訓(xùn)練這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有一定的自主權(quán)。比如一些學(xué)生合作訓(xùn)練，相互糾正錯(cuò)誤，一些學(xué)生進(jìn)行透射的比賽，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的掌握。最后是教師要多參與到學(xué)生的活動(dòng)中，進(jìn)入到學(xué)生群體，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生在遇到問(wèn)題后會(huì)積極向教師反饋，教師也可以對(duì)學(xué)生對(duì)一些關(guān)心，為學(xué)生解決各種問(wèn)題。

三、優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生主體性

小學(xué)體育課的模式關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教師要從學(xué)生體育素養(yǎng)的角度，對(duì)教學(xué)模式展開(kāi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以往在小學(xué)體育課中模式是十分單一的，現(xiàn)代化教學(xué)注重的是以生為本，結(jié)合學(xué)生的生理以及心理情況。以往體育教學(xué)注重男女混合訓(xùn)練[3]。從生理、體質(zhì)以及等方面看，男女學(xué)生在體育鍛煉方面的基礎(chǔ)是不一樣的，教師要摒棄以往的方法，為學(xué)生制定出針對(duì)性的方法。比如因?yàn)槟信畬W(xué)生的體質(zhì)存在差異，教師在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，男生和女生采取的是不同的教學(xué)模式，符合學(xué)生本身的承受能力。這樣可以讓小學(xué)體育課具備更強(qiáng)的人文性以及科學(xué)性，對(duì)男生可以加強(qiáng)一些運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，最大程度上鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，女生則是可以在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上進(jìn)行適當(dāng)減少，但是要注重技巧上的鍛煉，并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。教師要將學(xué)生的需求，作為小學(xué)體育課的主要開(kāi)展原則，提升教學(xué)模式的靈活性。

結(jié)論：總之，小學(xué)體育課中教師要注重對(duì)課堂的適當(dāng)優(yōu)化，提升學(xué)生在小學(xué)體育課中的參與度，并鍛煉學(xué)生的各方面能力，體育素質(zhì)是小學(xué)體育課的重要目標(biāo)，教師在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，采取多樣化手段，讓學(xué)生的各方面體育素質(zhì)全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉海燕.關(guān)注體育課堂“四性” 提升田徑教學(xué)質(zhì)效——小學(xué)田徑教學(xué)的有效策略探微[J].名師在線，2018(25):85-86.

[2]向邦卓.優(yōu)化體育課堂教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)——“2018年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)”在常州舉行[J].中國(guó)學(xué)校體育，2018(06):22-23.

[3]謝娟.以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的課堂觀察、研究與評(píng)價(jià)——來(lái)自日本小學(xué)課堂研究活動(dòng)的啟示[J].體育教學(xué)，2018，38(05):52-55.

小學(xué)體育論文范文 第5篇

題目：創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式提高小學(xué)體育教學(xué)水平

摘要：近幾年我國(guó)更為注重學(xué)生素質(zhì)水平，將重點(diǎn)放到了在教育事業(yè)中發(fā)展素質(zhì)教育。小學(xué)體育教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)水平，全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，促使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。以下內(nèi)容主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行探究，為教師提供有效的體育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育，教學(xué)方法，教學(xué)效率

引言：

近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人們的生活品質(zhì)與生活質(zhì)量都逐漸提升，更為注重身體健康，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)水平也更加重視。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也應(yīng)該以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)水平為教學(xué)中心，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展，能夠針對(duì)學(xué)生身體素養(yǎng)的實(shí)際情況制定合適的體育教學(xué)方案，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素養(yǎng)水平，也能夠提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

課堂現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)課堂中，很多教師對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)水平并不注重，課堂教學(xué)中也多數(shù)以自由活動(dòng)為主，部分教師針對(duì)體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，教師的體育教學(xué)訓(xùn)練方法過(guò)于枯燥，學(xué)生也不愿意參與體育訓(xùn)練，學(xué)生的身體素養(yǎng)水平便也得不到提升。另外很多學(xué)校教師在教學(xué)中認(rèn)為文化課更加重要，教師會(huì)占用學(xué)生的體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)，教師的教學(xué)理念過(guò)于老舊，對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)也并不注重。對(duì)此，教師在教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，新課程改革中明確提出，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞共同教學(xué)培養(yǎng)，促使學(xué)生更為全面的發(fā)展，并重點(diǎn)提高學(xué)生的身體素養(yǎng)水平，確保學(xué)生的身體健康，更利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)文化課知識(shí)內(nèi)容。教師要在體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量水平。

創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師只是在課堂時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練，體育訓(xùn)練內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生不愿意參加體育學(xué)習(xí)，學(xué)生也不會(huì)與教師配合完成體育訓(xùn)練。教師應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)課堂教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在興趣的推動(dòng)下能夠更加主動(dòng)的參與體育訓(xùn)練，學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)生在課余時(shí)間也能夠進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，課堂教學(xué)質(zhì)量得到保障的同時(shí)，學(xué)生的身體素養(yǎng)也能夠得到提升。

例如，在小學(xué)體育起跑姿勢(shì)的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的灌輸式教學(xué)方法，教師可以利用多媒體視頻的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，對(duì)于視頻中更為生動(dòng)的起跑動(dòng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)被視頻充分的吸引，更為主動(dòng)的對(duì)起跑動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師可以對(duì)視頻進(jìn)行播放和暫停，幫助學(xué)生規(guī)范起跑動(dòng)作，課堂學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生掌握了標(biāo)準(zhǔn)的起跑動(dòng)作之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)中實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)更為積極的參與到體育訓(xùn)練中，一方面學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的技巧有所掌握，另一方面學(xué)生的體育素養(yǎng)水平也能夠得到提升。

契合學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的理解力

教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)該將生活體育內(nèi)容與體育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，緊密契合學(xué)生的實(shí)際，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為認(rèn)真的進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生掌握體育知識(shí)后，也能夠在生活中運(yùn)用體育知識(shí)進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)水平。小學(xué)生的年齡偏小，契合實(shí)際教學(xué)更利于提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解能力，學(xué)生在體育訓(xùn)練中動(dòng)作也能夠更加標(biāo)準(zhǔn)，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得到保障。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)體育長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑換氣，學(xué)生要結(jié)合生活中的換氣內(nèi)容對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺活量與換氣技巧的重要性。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組長(zhǎng)跑競(jìng)賽接力，同一小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行憋氣跑步，呼氣之后下一位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行憋氣接力跑步，生活實(shí)際的訓(xùn)練方法更利于提高學(xué)生的參與性，學(xué)生的肺活量也得以提高，長(zhǎng)跑耐力也能夠得到提升。

以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性

傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂中，教師為課堂主體，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有自主選擇的權(quán)利，學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該在教學(xué)中突顯學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的體育訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生能夠感受到被教師尊重，學(xué)生成為課堂的主人，更利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂體育訓(xùn)練。

例如，在體育跳繩訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種體育跳繩的訓(xùn)練游戲，學(xué)生選擇自己感興趣的游戲進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，學(xué)生能夠有自主選擇的權(quán)利，也會(huì)更為主動(dòng)的參與游戲訓(xùn)練，學(xué)生在游戲中也能夠感受到跳繩的樂(lè)趣，學(xué)生的跳繩能力得到提高，學(xué)生的身體素養(yǎng)水平也得到提升。

建立體育課堂教學(xué)反饋，提高體育課堂的時(shí)實(shí)效性

教師在體育教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的體育能力和體育技巧進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師要建立體育課堂教學(xué)反饋，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生可以對(duì)教師的教學(xué)水平提出意見(jiàn)，教師與學(xué)生共同優(yōu)化自身的能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教師的教學(xué)水平也更高，實(shí)效性課堂得以構(gòu)建，更利于提高我國(guó)學(xué)生的素質(zhì)水平。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣極為重要，教師要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中，學(xué)生的身體素養(yǎng)水平得到提升，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱佳唯.創(chuàng)新教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)體育課堂[J].學(xué)周刊. 2019(24)：675.

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小學(xué)體育論文范文 第6篇

題目：小學(xué)體育課堂中快樂(lè)體育之我見(jiàn)

摘要：隨著深化的改革開(kāi)放，社會(huì)不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高公民素質(zhì)，在教育水平上不斷新的課程改革，人們正在逐步提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和教育水平。如今，父母，學(xué)校教師和社會(huì)逐漸接受娛樂(lè)性運(yùn)動(dòng)，這是一種相對(duì)較新的教育概念。為了更好地融入當(dāng)前的小學(xué)體育文化，我們將在本文中分析這種教育概念。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;小學(xué)體育;教學(xué)分析

當(dāng)前的現(xiàn)代教育觀念正在不斷發(fā)展和完善，它們正在變得越來(lái)越先進(jìn)。人們?cè)絹?lái)越關(guān)注使小學(xué)生從幸福中學(xué)習(xí)。教師還強(qiáng)調(diào)使用更快樂(lè)，更有效的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于以往的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的舊觀念的影響下，學(xué)生無(wú)法獲得知識(shí)并改善體質(zhì)。只有教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重營(yíng)造快樂(lè)的體育文化氛圍時(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)常規(guī)教學(xué)課程更有動(dòng)力和興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的全年發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使小學(xué)體育教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

一、小學(xué)體育的重要性

小學(xué)教學(xué)的主要目的是為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)階段的教學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段。這個(gè)階段將反映學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校體育教育對(duì)其他教學(xué)具有幫助。因此，體育在小學(xué)教育中也起著重要作用。提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，不僅可以幫助小學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，而且可以改善學(xué)生的整體體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校可以組織幾次體育比賽，以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，從而充分使學(xué)生的道德，智力和身體全面發(fā)展。

小學(xué)體育的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，從而使他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式。通過(guò)不斷改善小學(xué)體育技術(shù)和提高小學(xué)體育水平，教師可以專注于體育教育，并幫助學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、快樂(lè)的體育文化的價(jià)值和意義

新教育改革對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)提出了新的要求。在學(xué)校體育教育中，需要更加注意學(xué)生的身心健康。傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已成為新學(xué)校教育的迫切需求。倡導(dǎo)快樂(lè)的體育教育能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育的真正價(jià)值。尤其是快樂(lè)的體育教育可以吸引學(xué)生對(duì)體育鍛煉的注意力，并激發(fā)他們對(duì)體育鍛煉的興趣，快樂(lè)的體育文化內(nèi)容設(shè)計(jì)更有利于培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉中生存的良好習(xí)慣。

其次，通過(guò)快樂(lè)的體育教學(xué)方法，師生可以有效地進(jìn)行交流，并營(yíng)造一種凝聚力的教學(xué)氛圍，這有助于縮短師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，并使教師更容易地幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的身體狀況。

最后，快樂(lè)體育的引入不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展等。小學(xué)生的身體處于成長(zhǎng)期，因此需要骨骼和肌肉的健康成長(zhǎng)。小學(xué)生的身體素質(zhì)較差，抵抗力弱，容易疲勞等，快樂(lè)體育有助于學(xué)生獲得愉悅感。此外，通過(guò)體育老師組織許多體育比賽，讓學(xué)生可以快樂(lè)地參加體育鍛煉，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、快樂(lè)健身文化的實(shí)際應(yīng)用分析

(一)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有證據(jù)表明，只有學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣時(shí)，他們才可以將學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)作為自己的需要，積極參加教師組織的各種體育活動(dòng)，并積極克服一些主觀困難，以促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。此外，教師還應(yīng)注意豐富多樣的教育方法和形式，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的積極影響，以充分激發(fā)學(xué)生獲得體育知識(shí)和技能的愿望。

(二)更新體育概念

在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分尊重和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，充分鼓勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參加各種陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只有這樣，陽(yáng)光體育的思想才能真正深入人心，為各種陽(yáng)光體育學(xué)習(xí)的有效有序發(fā)展提供有力的支持。為此，大多數(shù)小學(xué)體育教師應(yīng)積極超越傳統(tǒng)教育觀念和模式的限制，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主要作用，并開(kāi)展和組織各種滿足學(xué)生需求的體育活動(dòng)。學(xué)生在不同階段的身心發(fā)展都是不同的，因此，學(xué)校和教師應(yīng)在不同層次上推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并使用更新，更多樣化的溝通方式，以鼓勵(lì)更多的學(xué)生在一個(gè)有趣的氛圍中自然地接受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的想法，并創(chuàng)造一個(gè)更理想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)的氣氛更有效，更整潔，可以讓學(xué)生更喜歡陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

(三)加強(qiáng)體育教師的職后教育

加強(qiáng)體育技能和相關(guān)理論知識(shí)的獲取和吸收是現(xiàn)代教育的基本需求。這不僅是改善教師專業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是提高小學(xué)體育教育有效性的關(guān)鍵途徑。為了使現(xiàn)代小學(xué)體育課不落后，在最佳條件下，發(fā)展小學(xué)體育教師的課外教育非常重要，教師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)理念。此外，小學(xué)體育教師還應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，并考慮到學(xué)生的年齡和心理接受能力，制定適當(dāng)?shù)恼n程，以便每個(gè)學(xué)生在不同的階段都能體會(huì)到快樂(lè)體育課程。

(四)創(chuàng)建適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境

在日常教學(xué)中，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師可以結(jié)合實(shí)際課程，鼓勵(lì)學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)，適當(dāng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境會(huì)可以影響學(xué)生的注意力，學(xué)生很快被吸引，這大大提高了學(xué)生體育教育的質(zhì)量和效率。例如，小學(xué)體育老師可以使用小學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)“喜洋洋與灰太狼”動(dòng)畫(huà)作為游戲背景，并通過(guò)教學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性的“投擲”動(dòng)作來(lái)消滅卡通人物—灰太狼。這樣，學(xué)生不再將學(xué)習(xí)過(guò)程視為無(wú)聊的教學(xué)，而是可以將其視為消除邪惡和維護(hù)正義的一種行動(dòng)。這極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的熱情，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，并且課堂氣氛也會(huì)變得更加和諧融洽，教學(xué)效率也會(huì)提高。

(五)不斷完善教育模式

在從快樂(lè)體育向陽(yáng)光體育的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的全部發(fā)展。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并接受進(jìn)一步優(yōu)化和實(shí)施教學(xué)方法的能力，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合特定的條件，并嘗試激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和比賽的興趣，以便積極參加教師組織的各種體育活動(dòng)。一項(xiàng)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)不僅應(yīng)存在于課堂中，還應(yīng)包括放學(xué)后的時(shí)間，以使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)終身活動(dòng)的目標(biāo)。

(六)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

小學(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)展不穩(wěn)定，他們及其渴望教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促使小學(xué)生積極向上的情緒催化劑。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這也是小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和進(jìn)度，并及時(shí)贊揚(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生。良好的贊美能激發(fā)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。學(xué)生具有自我激勵(lì)和積極進(jìn)取的精神，教師不得批評(píng)學(xué)生“愚蠢”和其他不良語(yǔ)言，以使學(xué)生的反抗心理破壞了學(xué)生的自信心和自我激勵(lì)。

(七)注意合理表達(dá)快樂(lè)體育

一些學(xué)校有很多班，很多學(xué)生。老師在組織快樂(lè)的體育鍛煉方面有一些困難，這使得很難滿足學(xué)生在體育方面的的多樣化需求。但是，如果沒(méi)有合理地引入快樂(lè)教育，也可能導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂和不規(guī)則現(xiàn)象。因此，教師需要正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)體育的概念，采取合理的組織方法，并根據(jù)基本的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)組織快樂(lè)而輕松的體育活動(dòng)，以便學(xué)生享受和鍛煉。

總的來(lái)說(shuō)，將快樂(lè)體育教育的概念納入當(dāng)今小學(xué)生的體育教育計(jì)劃是不可避免的趨勢(shì)。它還可以在新的課程改革和新的教育理念方面適應(yīng)人們的需求。畢竟根據(jù)當(dāng)前的教育方式，體育確實(shí)需要發(fā)展和創(chuàng)新，以便現(xiàn)代小學(xué)生能夠更多地了解體育的幸福感、基本含義和意義，了解體育的重要性，并發(fā)展終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，以便小學(xué)生能夠進(jìn)行快樂(lè)體育鍛煉，發(fā)展健康的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育論文范文 第7篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課中重要的一部分，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，所以，我們應(yīng)在在小學(xué)體育教學(xué)中組織更多富有實(shí)際性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到勞逸結(jié)合的教學(xué)目的，同時(shí)，體育游戲的選擇要遵循一定原則，保證游戲的順利進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，在游戲中要注意安全，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值觀，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，在體育教學(xué)中要有針對(duì)性地運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的，使更多學(xué)生都能陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育課;游戲作用

中圖分類號(hào)：G688.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：ISSN1672-2051 (2020)11-121-01

在小學(xué)體育教學(xué)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容不容忽視，就是體育游戲。體育游戲內(nèi)容多樣、形式豐富多彩，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在體育教學(xué)中加入游戲，既可以活躍學(xué)生的身心，又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力，最關(guān)鍵的是能夠培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和集體主義精神。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中存在一些學(xué)生不容易完成的體育動(dòng)作，練習(xí)這些動(dòng)作之前，可以借助“游戲”對(duì)學(xué)生輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動(dòng)作前，可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相似的游戲，可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，為學(xué)生熟練掌握新動(dòng)作提供了便利條件，也對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。

2.提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力

小學(xué)生要想熟練掌握某個(gè)體育動(dòng)作，就必須針對(duì)此動(dòng)作不斷反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作時(shí)，很容易分散注意力，對(duì)體育動(dòng)作的練習(xí)密度、強(qiáng)度具有直接影響，導(dǎo)致整堂課達(dá)不到預(yù)期效果。針對(duì)此種情況，體育教師可以將游戲適宜穿插其中，學(xué)生就會(huì)將這些復(fù)雜、重復(fù)的動(dòng)作當(dāng)作一種游戲繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，反而能提高興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

3.加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)有助于發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力。游戲活動(dòng)的內(nèi)容本身就是由許多走、跑、跳躍、攀爬、投擲、搬運(yùn)等各種人體基本活動(dòng)動(dòng)作組成。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)體育游戲教學(xué)和練習(xí)，可使小學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到很好的發(fā)展。

4.加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力因素、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，由于游戲的多變性和規(guī)則的限制，要求參加者經(jīng)過(guò)思維加工采用最佳方案取得良好結(jié)果，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.陶冶學(xué)生的道德情操

小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育，合理地融入體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。小學(xué)體育游戲能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認(rèn)真參與到游戲中，盡量避免學(xué)生將個(gè)人情緒或個(gè)性帶到游戲中來(lái)，以免給其他同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，要增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽(yù)感，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、認(rèn)識(shí)，改造世界。

6.增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機(jī)能普遍很低，不能承受過(guò)大的負(fù)荷、進(jìn)行難度較大的體育動(dòng)作練習(xí)，而體育游戲能彌補(bǔ)這些不足。在游戲過(guò)程中，教師可以展開(kāi)想象，并有效利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動(dòng)作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)并掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬和踢打等，以此鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項(xiàng)

1.安全事故一定要防患于未然

任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前熱身準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、思想上不重視引起的。因此，必須從思想高度上重視并采取切實(shí)有效的措施加以預(yù)防。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用不得將就。游戲的難易程度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)確定，不能超越對(duì)象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好熱身活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況。當(dāng)他們對(duì)游戲感到心滿意足并不感到疲勞時(shí)，就是停止游戲的最佳時(shí)機(jī)。

總之，體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育課教材之一，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，不但能達(dá)到學(xué)目的，而且能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.小學(xué)體育教師在選擇體育游戲時(shí)，要堅(jiān)持“適合所有學(xué)生發(fā)展”的原則。例如，某些游戲只適合女生，但個(gè)別教師為了實(shí)現(xiàn)課堂的整體性、組織紀(jì)律性，就讓女生和男生共同游戲，這樣的游戲效果不理想，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.體育游戲要和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的選擇要緊密結(jié)合教材及課堂教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生更快、更全面地掌握體育知識(shí)與技能。因此，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，不但能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，而且能夠提高課堂效率。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育游戲，以此提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們對(duì)體育知識(shí)、體育技能的理解，進(jìn)而鍛煉他們的體魄，促使他們健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]蘆叢叢.快樂(lè)體育教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略[D].魯東大學(xué)，2015

小學(xué)體育論文范文 第8篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)如何實(shí)施快樂(lè)體育理念

摘要：小學(xué)教育階段體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是非常重要的，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于學(xué)生心智水平的有效提升，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效增長(zhǎng)。在體育教學(xué)的過(guò)程中引入快樂(lè)體育的教學(xué)理念，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中單一枯燥的教學(xué)方式，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及年齡特點(diǎn)，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活提供有效的保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)體育理念;實(shí)施策略

在小學(xué)體育教學(xué)中，如果教師能夠?qū)嵤┛鞓?lè)教學(xué)，改變過(guò)去機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味的體育教學(xué)模式，將會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使體育教學(xué)獲得事半功倍的教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)呢?本文結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，對(duì)此作出如下三點(diǎn)探究。

一、提升教師綜合素質(zhì)

在新課改理念下，教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)工作樹(shù)立高度的責(zé)任感，不斷提升教學(xué)水平和自身整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)快樂(lè)教學(xué)的有效方法，寓教于樂(lè)。

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，有的會(huì)表現(xiàn)得過(guò)分多動(dòng)或者不太遵守課堂紀(jì)律，對(duì)此，教師要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出耐心和愛(ài)心，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生明白道理，而不是一本正經(jīng)地加以訓(xùn)斥，“親其師，重其道”，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了畏懼、叛逆的情緒，對(duì)體育課的學(xué)習(xí)就失去了興趣，直接影響了教學(xué)效果，而學(xué)生在喜歡體育老師的情況下，對(duì)體育課也就樂(lè)學(xué)、愿學(xué)了。教師對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，因此教師要不斷提升自身人格魅力，以較好的教學(xué)能力和為人師表的良好形象，贏得學(xué)生的尊重，激發(fā)其對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，這是實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)

通過(guò)參加體育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，使學(xué)生獲得充沛的精力，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、熱愛(ài)集體等思想品質(zhì)。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生融入到集體中來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生因?yàn)轶w育活動(dòng)而感受到身心的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立相互幫助、共同面對(duì)困難的觀念，讓學(xué)生感受體育活動(dòng)團(tuán)結(jié)一致，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)，領(lǐng)略到體育課所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。

在體育教學(xué)中，教師還要幫助學(xué)生形成鍛煉身體的良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成，需要切實(shí)可行的計(jì)劃。因此，老師要注意結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，來(lái)制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃，對(duì)一些項(xiàng)目的訓(xùn)練要做到循序漸進(jìn)，由易到難，教師還要經(jīng)常給予教學(xué)的指導(dǎo)，做到堅(jiān)持不懈。

三、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境

在小學(xué)體育課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)情境，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)，快樂(lè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，真正滿足他們的情感需求，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使體育課學(xué)習(xí)展示出獨(dú)特的魅力。在此，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)快樂(lè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)作如下介紹。

1.游戲方式的運(yùn)用

喜歡游戲是兒童的天性，小學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)是容易產(chǎn)生興奮的情緒，好奇、愛(ài)動(dòng)，但是注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，那么，結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)，運(yùn)用游戲教學(xué)法將會(huì)獲得滿意的教學(xué)效果，體育游戲的設(shè)計(jì)要講求新奇性、趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，能夠吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生玩的樂(lè)趣，在游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如“人球比賽”游戲，有效地緩解了訓(xùn)練的枯燥感，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生在快樂(lè)的游戲中自然而然地實(shí)現(xiàn)了體育鍛煉目標(biāo)。

2.音樂(lè)導(dǎo)入法的運(yùn)用

學(xué)生的體育課堂就是教學(xué)場(chǎng)地，因此，場(chǎng)地的布置應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的喜好，讓他們喜歡體育課堂的環(huán)境。比如學(xué)生進(jìn)入課堂就播放一曲《進(jìn)行曲》，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，教師在授課的過(guò)程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)配以或激昂奔放或輕柔曼妙的音樂(lè)，使體育課堂教學(xué)形成輕松愉悅的氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中可以感受到身心的輕松快樂(lè)，對(duì)體育鍛煉更加興致倍增。

3.多媒體手段的運(yùn)用

目前，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于教學(xué)，因其具有集音畫(huà)形于一體的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展示出來(lái)，使學(xué)生的感官受到了有效的刺激，產(chǎn)生興奮的情緒，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升了教學(xué)效率。

4.比賽法的運(yùn)用

課堂中，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣保持時(shí)間較短，很快就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，結(jié)合這種實(shí)際狀況，可以通過(guò)分組比賽的方式，為體育課的練習(xí)增添活力，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，在比賽中他們就會(huì)積極參與，充分調(diào)動(dòng)起積極性，也由此提高了練習(xí)的效果。

5.模擬方法的運(yùn)用

結(jié)合小學(xué)生喜歡模仿，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中開(kāi)展模仿活動(dòng)，使學(xué)生在模仿中逐步學(xué)會(huì)一些動(dòng)作的要領(lǐng)，而且學(xué)得欲罷不能，充滿快樂(lè)。如在練習(xí)用前腳掌先著地跑時(shí)，讓學(xué)生模仿企鵝走路，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在練習(xí)中很快掌握了要領(lǐng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，首先要提升教師的綜合素質(zhì)，這是引導(dǎo)體育課快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義，注重在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，在共同學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，在具體教學(xué)實(shí)踐中還要善于創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)情境，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，在一定情境中完成體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育論文范文 第9篇

題目：競(jìng)技體育讓小學(xué)體育教學(xué)更高效

摘要：正確解決學(xué)校體育教學(xué)中競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，是順應(yīng)學(xué)校體育改革趨勢(shì)的必由之路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;競(jìng)技運(yùn)動(dòng);項(xiàng)目教學(xué);模式改革

新時(shí)期健康第一、終身體育、素質(zhì)教育等指導(dǎo)思想的提出給體育教學(xué)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到整個(gè)體育教學(xué)改革的發(fā)展，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式的研究也是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。體育教學(xué)模式是將教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式融為一體的綜合體系。本文以體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)理論和新時(shí)期體育教學(xué)的主要特征為依據(jù)，以小學(xué)體育教學(xué)模式的具體操作為重點(diǎn)展開(kāi)研究。

一、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的作用

筆者認(rèn)為，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不僅與提倡“健康第一”的體育不相矛盾，而且對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的順利開(kāi)展與課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著重要的、不可替代的作用。

1.開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有效增加學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平。作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的田徑、球類、武術(shù)、體操、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要大肌肉群參與全身運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生的體育教學(xué)可以通過(guò)開(kāi)展屬于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)層次劃分圖的II、III、IV類的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的力量、速度、耐力、敏捷度、柔韌度等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的提高是僅僅開(kāi)展一些游戲與民族運(yùn)動(dòng)等所無(wú)法批擬的。

2.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能是實(shí)現(xiàn)新課程五大目標(biāo)的支撐點(diǎn)，是維系終身體育的保障源。開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)則是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的重要手段。學(xué)生參與到這些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中享受了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，掌握了運(yùn)動(dòng)技能，獲得了終身體育的金鑰匙。

3.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)欲望。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是具有娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性的身體活動(dòng)，這些活動(dòng)特性尤其適合小學(xué)熄滅具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲、以及冒險(xiǎn)精神的心理特征。另外，學(xué)生在課外所接觸的競(jìng)技體育的信息，如奧運(yùn)會(huì)、NBA、世界杯等，像磁石一樣吸引著許多青少年，帶來(lái)極大的示范作用，學(xué)生會(huì)帶著濃厚的興趣積極投入到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性。體育教學(xué)大綱的靈活性明顯不足，約束力過(guò)大，大綱把教材分為基本教材和選用教材，但由于基本教材的面鋪得太寬，導(dǎo)致了基本教材內(nèi)容過(guò)多，教師難以完成任務(wù)，只能占有選用教材的時(shí)數(shù)，使選用的教材形同虛設(shè)，大綱教材應(yīng)該是可以有教師選用的，但體育教學(xué)大綱選用范圍受到了限制。田徑、體操、球類都包括了具體項(xiàng)目，且上述三類教材都必須采用，因此教師和學(xué)生選擇的余地是極其有限的。

2.娛樂(lè)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性不強(qiáng)。體育教學(xué)內(nèi)容吸引新成果少，內(nèi)容陳舊，與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活脫節(jié)。體育教學(xué)法內(nèi)容的基礎(chǔ)性不確定，到底那些內(nèi)容是“三基”，在教師的心目中不清楚，很多不屬于基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教材大量出現(xiàn)。

三、小學(xué)體育教學(xué)模式改革的方向

1.更新學(xué)校體育教材。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際。就教學(xué)內(nèi)容而言，一是脫離社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，二是脫離主體需要變化的實(shí)際，必須更新教學(xué)內(nèi)容。”體育教材是學(xué)校體育的基本內(nèi)容，我國(guó)的小學(xué)體育教材，雖然做過(guò)多次修編，但從總體情況看，基本上沒(méi)有擺脫原有教材體系的束縛，因此必須更新。

2.改進(jìn)教學(xué)形式和方法。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“導(dǎo)育”、“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)練”、“導(dǎo)規(guī)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確鍛煉的方向和目標(biāo)，樹(shù)立以人為本的思想，真正把學(xué)生放在主體位置中，充分發(fā)揮學(xué)生“我要練”的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。

(1)學(xué)生按興趣、等級(jí)分組，做循環(huán)練習(xí)，教師則分別在各站點(diǎn)輔導(dǎo)，這樣既能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，又能充分發(fā)揮教師自身的特長(zhǎng)。

(2)分層教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中或考試時(shí)，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)不同的要求，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，這樣既避免了“吃不飽或吃不消”的現(xiàn)象，也讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗試到成功的喜悅。

(3)每節(jié)課留給學(xué)生十分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間。這樣既讓素質(zhì)好的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，得到充分鍛煉，又使教師有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)素質(zhì)差的學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

(4)每學(xué)期抽兩周的時(shí)間讓學(xué)生自己組織課。這樣在鍛煉學(xué)生組織能力的同時(shí)，使他們體會(huì)到當(dāng)教師的艱辛，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.發(fā)展體育特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課來(lái)發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，在學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目上發(fā)展各種身體素質(zhì)和技能，使之體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)和樂(lè)趣，享受“快樂(lè)體育”，同時(shí)也使身體得到全面發(fā)展。

4.堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

(1)小學(xué)體育課應(yīng)多采用趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)比等形式，讓學(xué)生直接體驗(yàn)?zāi)稠?xiàng)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

(2)加強(qiáng)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。體育的本質(zhì)在于有效地增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)健康情況，但這必須具備一定的知識(shí)、技能和方法，經(jīng)過(guò)良好反復(fù)的實(shí)踐和不斷調(diào)節(jié)才能收效。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力。在教學(xué)中要使學(xué)生明確知識(shí)和實(shí)踐之間互為條件、相互依存的關(guān)系，使學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并去指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用。

總之，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，有極強(qiáng)的生命力，深受廣大學(xué)生的歡迎，學(xué)校體育教學(xué)沒(méi)有任何理由排斥競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為使不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生都能領(lǐng)略到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力和享受競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂(lè)趣，需要解決的問(wèn)題是對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的加工改造，力求做到因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，以更好地發(fā)揮競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中的作用。

小學(xué)體育論文范文 第10篇

題目：淺議小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲

[摘要]隨著新課改的實(shí)施，體育課程改革的力度在不斷擴(kuò)大，體育課在教學(xué)內(nèi)容方面也不斷在進(jìn)行調(diào)整，而體育游戲?qū)儆隗w育教學(xué)中的特殊教學(xué)形式，屬于適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)。體育游戲的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，方式多樣化，濃厚的趣味性，并且具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，活潑生動(dòng)，深受小學(xué)生們的喜愛(ài)。通過(guò)體育游戲不但能使身體得到充分鍛煉，還能陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)以及磨練意志。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育、體育游戲、教學(xué)

在小學(xué)體育課教學(xué)期間，除了要提升小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)外，也要不斷改進(jìn)落后的教學(xué)方式，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，給學(xué)生們營(yíng)造全新的教學(xué)體驗(yàn)，而在體育課運(yùn)用體育游戲是種有效的教學(xué)方法。通過(guò)游戲教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和提高運(yùn)動(dòng)的技能，達(dá)到鍛煉身體的目的，讓學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。本文就體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的特點(diǎn)及作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，以期為理論教學(xué)提供一定幫助。

一、簡(jiǎn)述體育游戲

體育游戲主要是指已經(jīng)發(fā)展到一定階段的游戲分支。是在一定的規(guī)則下，以游戲形式實(shí)施體育鍛煉，體育游戲的主要目的就是增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，娛樂(lè)身心，培養(yǎng)情操。

二、體育游戲的特點(diǎn)

(一)比賽性

為了能實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)的教學(xué)目的，老師需要找到一種趣味性較強(qiáng)的體育游戲活動(dòng)方法，或是創(chuàng)建有比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的組織。事實(shí)上，絕大部分特定的體育游戲是不能帶來(lái)愉悅感的，游戲在活動(dòng)方式上也會(huì)受到其他教學(xué)目的的束縛，比如，教育目的。然而，比賽競(jìng)爭(zhēng)的組織形式可以讓參與者去關(guān)心面前的比賽，以此方式為贏得或不小心取勝，能有效地使參與者感受到開(kāi)心的滋味。

(二)趣味性

體育游戲的內(nèi)容是豐富多樣的，受到廣大參與者的喜愛(ài)。使人們能在娛樂(lè)比賽中感受到樂(lè)趣，并在毫不知覺(jué)接受著體育教育。在增強(qiáng)體質(zhì)同時(shí)還能不斷完善自我，這些都能體現(xiàn)出體育游戲具備的獨(dú)特魅力。按照這個(gè)特點(diǎn)，在體育教學(xué)期間需要使用合理的游戲方式，并按照教學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用體育游戲，這樣能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

(三)教育性

體育游戲能幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展德、智、體、美、勞，所以也具備一定的教育性。經(jīng)過(guò)運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，既能在寓教寓樂(lè)氛圍中潛移默化發(fā)展小學(xué)生們的體能，并還可以培養(yǎng)小學(xué)生們良好的品德行為。另外，體育游戲內(nèi)容多樣化，教育作用也存在一定差異。所以，要按照小學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)選擇。作為小學(xué)體育老師，要采用多種體育游戲，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生之間的互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、恪守規(guī)則、勇敢的精神，也要培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義、愛(ài)國(guó)主義、自信心等心理。另外，基于某些游戲有一定的比賽性，容易使學(xué)生們非常興奮，另外，通過(guò)游戲也能看出學(xué)生們自身意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)，所以，在游戲比賽當(dāng)中一定要求學(xué)生們要服從裁判和嚴(yán)格遵守規(guī)則，使小學(xué)生們從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。另外，在體育游戲期間要培養(yǎng)學(xué)生們可以靈活應(yīng)用已收獲的技能能力和體育知識(shí)，學(xué)生們從事體育游戲，不但是為了活動(dòng)身體，更重要是的受到思想品德教育。

三、體育游戲在體育教學(xué)種的作用

(一)體育游戲可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練都相對(duì)比較枯燥，所以在體育教學(xué)種運(yùn)用游戲能起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如：在30米往返跑教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們對(duì)30米跑會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。一部分學(xué)生們?cè)诰毩?xí)期間會(huì)表現(xiàn)的很不情愿，也有一些學(xué)生常會(huì)感到非常疲勞，課堂氛圍沉悶，倘若用“人球接力比賽”這個(gè)游戲，訓(xùn)練的效果會(huì)有明顯提升。把球當(dāng)做學(xué)生們參加比賽的道具，學(xué)生們會(huì)受到很強(qiáng)刺激，就容易培養(yǎng)他們的興趣，并且運(yùn)用具有競(jìng)爭(zhēng)意義的比賽還可以提升30米往返跑這個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練效果。按照小學(xué)生注意力無(wú)法持久集中，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳的特征，老師把運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，編為游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蚱陂g訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“一舉三得”的教學(xué)效果。

(二)可以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)時(shí)，參照體育教材中的知識(shí)，使用適當(dāng)游戲形式來(lái)實(shí)施教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生們的想象力、觀察力和判斷力，比如在游戲“老鷹抓小雞”“貓捉老鼠”等，這種游戲不但將學(xué)生們尚未成熟的心智逐漸成熟化，還能改善肢體的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而使小學(xué)生們自身的綜合素質(zhì)得到有效提升。

(三)體育游戲教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生德育的必要手段

在小學(xué)教育當(dāng)中，德育教育的教育的關(guān)鍵，所以在體育游戲教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生們的勇敢、機(jī)智、熱愛(ài)集體的良好作風(fēng)。因?yàn)樵诒荣愵愑螒蚧顒?dòng)期間，學(xué)生們會(huì)因求勝心切，出現(xiàn)一些觸犯紀(jì)律和作弊或不互相配合等狀況。這時(shí)，除了要馬上制止之外，老師也要按照學(xué)生們的表現(xiàn)去因勢(shì)利導(dǎo)，并要培養(yǎng)學(xué)生們維護(hù)班集體利益，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的競(jìng)爭(zhēng)心理承受力，讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)際的實(shí)踐，親身體會(huì)集體力量的龐大和參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣所在，進(jìn)而形成好的心理品德。另外，還要教小學(xué)生們一定要恪守游戲的規(guī)則。體育教學(xué)期間不管是什么游戲都需要具備游戲規(guī)則、場(chǎng)地、器材等條件，這其中特別是游戲規(guī)則最重要，無(wú)論是什么規(guī)則都可以有效培養(yǎng)小學(xué)生們遵守規(guī)則的自覺(jué)性。對(duì)于那些平時(shí)紀(jì)律性和自覺(jué)性都較差的學(xué)生而言，在體育教學(xué)期間采用游戲可以最大限度培養(yǎng)小學(xué)生自身的自律性和自理能力，時(shí)間久了，能使學(xué)生們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

(四)能提升體育老師在體育游戲種的素質(zhì)

體育游戲是否能為體育課更好的服務(wù)關(guān)鍵在于體育老師在游戲期間的素質(zhì)水平的高低。在眾多的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,因?yàn)楦鞣N原因，體育老師在體育課教學(xué)期間開(kāi)展體育游戲教學(xué)的狀況并不樂(lè)觀,有很多的體育老師都認(rèn)為運(yùn)用體育游戲上課很容易使課堂紀(jì)律變得非常亂，也會(huì)有些體育老師認(rèn)為體育游戲的教學(xué)手段意義不大，可有可無(wú),想要完成體育教學(xué)任務(wù)主要還是得依靠課時(shí)數(shù)量來(lái)完成。這樣的錯(cuò)誤理念存在于體育老師的教學(xué)理念當(dāng)中,這很明顯不符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的需求。通過(guò)制定、組織、完善體育教學(xué)種的游戲教學(xué)，體育老師可以收獲體育游戲的有關(guān)的大量知識(shí),提升自身的綜合素質(zhì)。另外，小學(xué)體育老師也需要借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富體育游戲的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而讓體育游戲能更好為課堂教學(xué)做出服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育游戲?qū)儆隗w育教學(xué)中的特殊教學(xué)形式，屬于適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，運(yùn)用體育游戲同時(shí)要遵循規(guī)則，使體育游戲融入到體育課堂中，發(fā)揮體育游戲自身的作用。另外，體育老師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性作為體育游戲活動(dòng)的前提，讓體育游戲教學(xué)方式在體育課堂上發(fā)揮最大作用，進(jìn)而提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。

[參考文獻(xiàn)]

郁佳園. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技資訊, 2013, 000(026):191-191.

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結(jié)語(yǔ)：以上就是關(guān)于小學(xué)體育論文范文大全集的所有內(nèi)容，最后還給大家準(zhǔn)備了新穎的題目參考大全推薦，所有，這下你可以隨意的寫(xiě)關(guān)于自己的論文了，如果還有什么需要，歡迎在評(píng)論區(qū)留言。

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