摘要：這是一篇完整優(yōu)秀的關于大學語文論文范文，共有2000字到3000字符左右，題目是關于“大學語文的課程定位與教學改革”的。隨著近幾年我國科學技術水平的不斷提升，使得網(wǎng)絡技術與多媒體技術成為課堂教學的工具。本文將結合實際情況對基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學語文教學模式進行研究與分析，旨在促進我國大學語文教育的不斷發(fā)展。
關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;大學語文;教學模式
作者：王建華
論文發(fā)表找李老師(QQ/微信：請看本文頂部)版面費低，出刊快！
我國社會經(jīng)濟的增長帶動了科學技術的發(fā)展，使得大學教學模式逐漸發(fā)生變化，而大學語文教學模式也逐漸朝著信息化方向發(fā)展，使得傳統(tǒng)教學模式受到一定沖擊。本文將結合實際情況對基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學語文教學模式進行研究與分析，以期為今后的教育工作提供寶貴經(jīng)驗。
(大學語文論文)范文：大學語文的課程定位與教學改革
一、網(wǎng)絡環(huán)境在大學語文教育中的重要作用
據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，大學生使用網(wǎng)絡時間較長、對網(wǎng)絡媒體技術認可程度較高，通過在學語文教學中應用多媒體教學可以加強學生與教師之間的聯(lián)系，同時也是順應時大發(fā)展潮流的一種表現(xiàn)。網(wǎng)絡這種新型的科學技術具有較強的傳播能力以及豐富的信息量、且學習資源豐富，符合我國信息化時代的相關要求。
此外，在大學語文教學中融入網(wǎng)絡元素可以有效促進大學語文教學逐漸朝著信息化方向發(fā)展。近幾年，我國科學技術隨著社會經(jīng)濟的增大為不斷發(fā)展，使得以網(wǎng)絡為媒介的微博、微信等新媒體軟件被人們所廣泛接受。
通過利用網(wǎng)絡進行教學可以為學生創(chuàng)造一個虛擬的學習環(huán)境，以緩解學生對教師的恐懼以及學生自身的學習壓力，從而營造出一種輕松、愉快的學習氛圍，同時擴大教師與學生之間的交流空間，促使學生可以在網(wǎng)絡環(huán)境下形成良好的學習習慣。
二、現(xiàn)階段大學語文教學中存在的問題
現(xiàn)階段網(wǎng)絡環(huán)境下大學語文教學中主要存在以下問題影響課堂教學質量：
第一，教學設施不足。
受到教學經(jīng)費等多方面因素的限制，使得大多數(shù)高校存在教育基礎設施不足無法達到教學要求的現(xiàn)象。這些現(xiàn)在現(xiàn)象主要表現(xiàn)在多媒體教室數(shù)量無法滿足學生需求，在一定程度上限制了多媒體教學的實施;由于高校機房的數(shù)量不足以承受加強的工作壓力使得多媒體教室通常會呈現(xiàn)出超負荷運轉的狀態(tài)，為學生上機上網(wǎng)帶來一定阻礙。
第二，無法有效鑒別網(wǎng)絡資源的優(yōu)劣。
隨著我國網(wǎng)絡技術的不斷展，使得學生受到好奇心的趨勢，接觸到了大量的網(wǎng)絡資源，然而學生在接觸大量信息的過程中缺乏一定的辨認能力，通常會在不知不覺中陷入虛無主義，從而失去學習學習興趣，而教師也沒有及時對學生進行正確的引導，使得網(wǎng)絡環(huán)境下產(chǎn)生的這種弊端不斷加劇。
第三，教師盲目利用多媒體教學。
在時代環(huán)境的變化中，大學語文教學逐漸發(fā)生變化，使得高科技教學普遍存在于課堂教學中。然而過度的多媒體教學將會使的課堂呈現(xiàn)出混亂狀態(tài)，使得學生在課堂教學中無法分辨出教學的主要內容，嚴重影響課堂教學質量。
第四，大學語文教師的信息化水平有待提高。
隨著教學模式的不斷革新，使得有些大學語文教師無法跟上時代的腳步，缺乏有關計算機技術、網(wǎng)絡技術的相關知識，因此不會使用多媒體進行教學。此外，部分教師還存在思想觀念陳舊、教學過于古板等現(xiàn)象，嚴重影響課堂教學質量。
三、構建網(wǎng)絡環(huán)境下大學語文教學新模式
(一)網(wǎng)絡課堂
教師在進行大學語文課堂教學時可以采用網(wǎng)絡課堂模式，通過利用校園網(wǎng)絡將教師的基本資料、視頻、教學所需要的材料等上傳至服務器，然后根據(jù)網(wǎng)絡課程的時間安排準時進行網(wǎng)絡課程。
為了充分保證課堂教學質量以及網(wǎng)絡課堂的有效互動，大學語文教師可以在網(wǎng)絡頁面設置一個對話框，使得學生可以在遇到困難后及時與教師進行溝通，并可以及時的將課堂意見反饋給教師，使得課堂教學方式及教學內容得以優(yōu)化。
在教師講課的過程中，網(wǎng)絡系統(tǒng)會自動將教師講課的視頻錄制下來并作為學習資料，為學生后期回顧課堂知識提供了便利。此外，為了有效加強師生之間的線下互動，教師可以在網(wǎng)頁上連接個人的電子郵箱和留言板，盡可能幫助學生解決學習方面的問題。
(二)網(wǎng)絡討論
網(wǎng)絡討論模式主要適用于課外閱讀教學，通過利用Internet中的WBI軟件促使學生在課堂教學中充分發(fā)揮主導作用，而教師也應注重學生之間的溝通交流。大學語文教師可以將自己在網(wǎng)上搜集到的教學資源以及課后閱讀資料上傳校園網(wǎng)絡上，學生可以通過校園網(wǎng)絡直接進行下載，以避免學生在豐富的教學資源中迷失，從而有效提高學生的學習效率。
教師可以通過這種方式豐富課堂教學內容、陶冶情操，有效提高學生的學習興趣，而借助WBI軟件可以實現(xiàn)學生與學生之間、學生與教師之間可以利用課下零散時間進行溝通與交流，整合了學生的學習時間，使得學生可以打破空間與時間的限制進行自主學習，同時還可以在網(wǎng)絡討論下獲取大量的課外閱讀資源有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。
(三)網(wǎng)絡合作學習
這種學習方式帶有一定的研究性質，且主要以團體合作學習為主，與傳統(tǒng)的應試教育相比，這種新型的學習方式更加符合當代大學生對大學課堂的需求。通過網(wǎng)絡合作研究學習這種學習模式，使得學生可以擺脫考試所帶來的壓力以及學習內容的局限性，同時還可以將語文教師所布置的課堂作業(yè)在網(wǎng)絡上完成。
此外，學生還可以根據(jù)個人興趣在網(wǎng)絡上組件研究小組，并選擇研究方向及課題，從而不斷提升自身的自主學習能力以及創(chuàng)新性思維，為今后的學習與發(fā)展奠定良好基礎。
四、結束語
綜上所述，網(wǎng)絡環(huán)境下的大學語文教學模式在一定程度上對傳統(tǒng)教學模式產(chǎn)生了較大沖擊，具有多種優(yōu)勢。然而在真正實施的過程中仍然存在如硬件設施不夠完善、網(wǎng)絡資源多樣化、部分教師信息化水平不夠高等問題，需要進一步有效解決。
因此學校應積極推進網(wǎng)絡環(huán)境下的大學語文教學模式改革，使得這種新型教學模式在新時代的得以普及完善，從而有效提高大學語文的課堂教學質量。
參考文獻：
[1]彭國亮.網(wǎng)絡環(huán)境視野下大學語文教學模式的探索與實踐[J].高教學刊，2015(8)：55-56.
[2]李玉芹.網(wǎng)絡環(huán)境下大學語文教學模式探究[J].教育界，2016(18)：118-118.
[3]尹黎.網(wǎng)絡環(huán)境下的大學語文教學模式探究[J].北方文學(下旬刊)，2014(6)：185-185，186.
[4]宋鳳齡.網(wǎng)絡環(huán)境下高校大學語文開放式教學模式初探[J].宜春學院學報，2014，36(10)：137-140.
[5]張廷興.網(wǎng)絡環(huán)境下的大學語文教學模式探究[J].課程教育研究，2017(10)：46.
(大學語文論文)范文：大學語文的課程定位與教學改革
本文鏈接：http://www.0149161.com/3315.html
本站論文范文來源網(wǎng)絡，若內容不實或侵害了您的合法權益，請及時聯(lián)系我們進行刪除！原文鏈接： » (大學語文論文)范文：大學語文的課程定位與教學改革
